автордың кітабынан сөз тіркестері  Подростки. Как рушится и рождается личность

Елена Журек, Светлана Огнева

Напрашивается важный вывод: если подросток бунтует, спорит с авторитетом родителей, проявляет инициативу, берет на себя ответственность, знает, что хочет, и активен в социуме, то его родителей можно только ПОЗДРАВИТЬ. Они делали все правильно. Ребенок готов к сепарации – к самостоятельной жизни с полной ответственностью за свой выбор

Возрастные кризисы – это периоды активной внутренней трансформации, существующие для выхода на новый уровень развития. Это залог выживания, действующий в природе

Базовые потребности – это фундамент, на котором выстраивается жизнь человека. К ним относятся:
• ПОТРЕБНОСТЬ В БЕЗОПАСНОСТИ – физической (ребенок защищен от холода, голода и живет в безопасном окружении) и психологической (мама и папа – это тихий и спокойный, принимающий меня «мир»).
• ПОТРЕБНОСТЬ В ЛЮБВИ – ребенок ощущает себя ценным и самым любимым.
• ПОТРЕБНОСТЬ В ПРИНЯТИИ – ребенка любят таким, какой он есть (шустрым или медлительным, застенчивым или бойким, чувствительным или ищущим приключений).
• Готовность к самостоятельной жизни – человек может сам о себе позаботиться и обеспечить себя материально, умеет справляться со своими эмоциональными состояниями, а его психологический комфорт не зависит от одобрения или неодобрения окружающих.

Последствия несформированного новообразования «САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ»:

В подростковом возрасте:

• не знает, какую профессию выбрать, чем заниматься по жизни;

Актерской профессией на жизнь не заработаешь, так что не театральный кружок, а робототехника».

Как правило, у таких детей, а потом и взрослых, блокируется конкретная область жизни – женственность, мужественность, творчество, лидерство.

Лимбическая система – это совокупность структур головного мозга, отвечающая за эмоции, память, поведение, мотивацию. Она играет важную роль, определяя реакции человека на окружающий мир, в том числе эмоциональные, как ответ на различные события, стимулы и триггеры.

Вывод № 1: Возрастные кризисы – это всегда про развитие новых качеств, нового в поведении, в стиле действий. Эти качества проявляются и ищут укоренения. Они всегда про новое, потому что являются залогом выживания на следующем этапе жизни.

страшное для ребенка и разрушительное для его психики наказание – это игнорирование. Казалось бы, не окрик, не шлепок, а именно молчаливое игнорирование.

заниматься собой, своей семьей или карьерой;

• отсутствие амбиций и самореализации: посредственная работа, посредственный партнер, отсутствие целей в жизни;

• внутренняя маета и сумятица: человек не знает, что хочет, и ему ничего не нравится или он не прилагает особых усилий, но амбиции имеет королевские, все должны подносить ему «дары» на блюдечке с голубой каемочкой.

ЕСЛИ НОВООБРАЗОВАНИЕ «ПЕРЕМЕНЫ В ЖИЗНИ – ЕСТЕСТВЕННЫЙ ПРОЦЕСС» НЕ СФОРМИРОВАНО, человек:

• избегает трудностей, противостояний с другими, ему легче уступить или отказаться от намеченного;

• чувствует бессилие и бессмысленность стараний из-за трудностей;

• не умеет терпеть и прилагать усилия, так что у него опускаются руки и уходит почва из-под ног, когда неудачи и непредвиденные обстоятельства выбивают его из колеи;

• легко подвергается внушению. Им можно манипулировать, вызывать чувство вины, заставлять отказываться от своих целей и обслуживать желания других.

Последствия несформированного новообразования «ПЕРЕМЕНЫ В ЖИЗНИ – ЕСТЕСТВЕННЫЙ ПРОЦЕСС»:

В подростковом возрасте:

• проблемы с мотивацией, когда не хватает силы воли довести начатое до конца;

• неопределенность в своих интересах, отсутствие желаний и амбиций;

• попадая под манипуляцию чувством вины, подросток может отказаться от мечты (стать боксером или военным, потому что мама боится), желаний (хотел поступить в вуз в другой стране, но мама переезд за границу не переживет).

Во взрослом возрасте:

• оправдание существования, когда человек «выкупает» свое рождение, задаривая маму подарками, фокусируясь на улучшении ее жизни (купить маме дачу, поездку на море, сделать ремонт), вместо того чтобы