Для того чтобы научиться такому навыку, как ориентация вправо-влево, требуются детское состояние ума, способность действовать во время обучения играючи, умение обращать внимание без намерения научиться. Помимо прочих требований, для этого также необходима способность чувствовать различия
е ассоциируется со всем их существом, как это было в детстве. Здесь такая же разница, как между попытками запомнить номер телефона случайного знакомого или же человека, которого вы любите.
, пока не сможете продержаться так пару часов, не травмировав себя, вы поймете, как плохо мы пользуемся собой, даже когда наши глаза открыты. Вы не только почувствуете более обширное внимание – повысится тонус всего вашего существа, вы ощутите бодрость и свежесть как субъективной, так и объективной реальности.
. В двухлетнем возрасте, когда наша нервная система достигает четырех пятых своих предельных размеров и веса, все уже установлено, и обучение будет продолжаться по заданным направлениям, ограничивая в большинстве случаев свободу обучения и выбора.
также был очень счастлив, что придерживался своей политики никогда не подталкивать ученика к новому действию, пока он сам не наткнется на него или на что-то близкое к нему.
Мои руки настолько натренированы, что дают мне сенсорный отчет о том, что чувствует ученик, и в то же время передают информацию, на основе которой можно действовать, даже если она не понята.
Находясь в положении стоя или медленно прохаживаясь, поисследуйте, куда и как вы смотрите. Вы смотрите в основном вперед и игнорируете все, что находится слева и справа от вас? Вы прислушиваетесь к пространству позади вас? Ощущаете ли вы обычно то, что находится над вами, при условии, что это не нечто, что специально привлекает ваше внимание? Хорошо организованные, ловкие люди не сосредоточены на той поверхности, по которой они ступают, – они делают это лишь время от времени. Большую часть времени их чувства рассеяны, и они видят почти все слева
