Оксана Ягина

Семейное образование. Вы тоже сможете!

Как начать обучать своих детей самостоятельно дома

Шрифты предоставлены компанией «ПараТайп»

© Оксана Ягина, 2019

Книга для родителей, которые задумываются о семейном образовании для своих детей. Мотивирующий личный опыт мамы четырех детей.

12+

ISBN 978-5-4496-0850-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Оглавление

1. Семейное образование. Вы тоже сможете!

Предисловие

«Жизнь — не те дни, что прошли, а те, что запомнились»

^{ПЕТР АНДРЕЕВИЧ ПАВЛЕНКО}

Эта цитата — первое, что я увидела на сайте школы, которая предлагала тогда (8 лет назад) дистанционную форму обучения. Именно эти слова стали последней каплей в принятии решения. «Что запомнят мои дети из школьной жизни? Домашние задания, которые мы с ними делаем до полуночи, орущую маму, кричащую учительницу? Что?»

Это была одна из немногих экспериментальных школ в стране. Мне повезло, и она находилась всего в 100 км от нашего дома. Повезло, потому что многие родители с учениками приезжали туда, преодолевая даже 1000 км. То есть это была обычная, стационарная школа, но часть детей обучались здесь дистанционно и приезжали только, чтобы сдавать зачеты. В ней мы и начали учиться самостоятельно.

Почему я в названии говорю: «Вы тоже сможете!»?

— Потому что я не считаю себя супермамой. Знаете, есть такие мамы, которые постоянно чем-то занимаются с детьми, и их вся жизнь принадлежит только детям. Я работаю, правда, удаленно, но работаю. Поэтому все, что могу я сделать — это направить своих «учеников», научить их учиться. Вы переживаете, что слишком заняты, поэтому у вас не получится? Вы сможете!

— Потому что у меня есть опыт обучения не одного, а четверых детей. Я иногда слышу: «Ну это у тебя дети такие хорошие и умные!» Да, я не отрицаю. Для каждой мамы ее дети — самые лучшие. У меня хорошие, послушные и умные дети. Но они все разные, с разными характерами и разными способностями. Не все воспринимают информацию одинаково, не все страстно любят учиться. Но почему- то и у них, и у меня получается. И вы сможете!

— Потому что по специальности я — не учитель младших классов. Педагогическое образование есть и у меня, и у мужа. Но я учитель- музыкант, а муж преподавал английский язык. Сейчас ни я, ни муж не работаем напрямую по специальности. Для того, чтобы учить своего ребенка дома, особенно, в младших классах, достаточно быть мамой, которая сама готова учиться. Вот и все. Материалов в сети в наше время столько, в том числе продвинутых авторских методик, что обучение, по крайней мере, младшего школьника, вообще не представляет никакой трудности. Вы точно сможете!

Семейное образование — это не что-то новое, это вынужденно забытое старое у нас в стране. Учить детей дома было обычной практикой до революции. У многих известных русских классиков первыми учителями были родители. И не только у них. Вспомним историю о Томасе Эдисоне и его маме. Вряд ли бы мы знали Эдисона, если бы его мама не приняла в свое время смелое решение. Возможно, пришло время принять решение и вам.

Ответственность родителей

В этой книге много эмоций и эмоциональных призывов. Прошу прощения заранее. Хочу побудить вас начать думать про образование ваших детей нетрадиционно. Но, возможно, мы с вами уже давно единомышленники. Тогда все, что вы здесь прочитаете, сразу же найдет отклик в вашей душе.

Начну с самого главного. Ребенок — это не случайность. Он дан Богом не просто так. Родители ответственны не только за его сохранность, здоровье и развитие. Еда, одежда и знания — неполный набор того, что мы должны давать своим детям. Мы должны научить детей жить.

При этом родительская ответственность распространяется только на определенный период жизни человека. А влияние родителей на мировоззрение ребенка — вообще вещь очень временная.

Подростковый возраст неизбежен. Если у вас сейчас растет малыш 5- 6 лет, которому вы можете сказать, что делать, то уже через несколько лет все изменится. И картина станет вот такой:

Что перевесит в случае с вашим ребенком?

Я часто слышу аргумент тех, кто не поддерживает семейную форму обучения: «Ребенку не хватает общения». Какого общения? И какого влияния? Когда ребенок учится дома, мы можем сознательно выбирать для него круг общения. Он не впитывает ежедневно весь «мусор», а мы остаемся в стороне. Родители могут повлиять на то, чтобы он общался с другими детьми и взрослыми в соответствии со своими интересами.

Ребенок общается с удовольствием и пользой, а не потому, что приходится общаться. А общения во время занятий в кружках и секциях хватает предостаточно.

Еще одно заявление противников домашней школы: «Пусть учится взаимодействовать с разными детьми и в разных обстоятельствах». У нас дома растут кипарисы, которые мы вырастили из маленьких семян.

Мне бы в голову не пришло сажать семена прямо в грунт. Мои кипарисы два года росли в доме. Затем я выносила их на улицу на несколько часов в день, затем оставляла горшки на ночь. И только когда саженцы привыкли, мы их высадили в грунт. Вы понимаете о чем я? Почему-то с деревом всем все понятно, а с ребенком — можно сразу же «в грунт».

Сколько длится период «питомника» для ребенка? Все очень индивидуально. Некоторые дети готовы к «нормальной» школе после 4 класса, другие — остаются семейниками до конца. Например, моя старшая дочь ушла с семейной формы обучения в 10 классе, а средняя намерена заканчивать 11 класс дома.

Всем ли подходит семейное образование? Нет, не всем. Некоторые дети не могут или категорически не хотят учиться один на один с мамой. Иногда такая форма подходит до определенного возраста. Я знакома с мамами, которые перевели детей на дневную форму обучения после младшей школы. Из-за обстоятельств или потому, что посчитали ребенка готовым, достаточно адаптированным и крепким. Все зависит от вас и ваших планов.

Главная задача родителей — заложить фундамент правильных ценностей. Да, это труд, и нужно прилагать усилия. Но все старания окупаются затем в сотни раз. Если для вас ценности важнее школьных оценок, то смело начинайте. Хорошие отметки обязательно будут, ребенок будет развиваться, возможно, даже быстрее своих сверстников. Но основным критерием, на который нужно ориентироваться, принимая решение, — правильные ценности и желание привить их своему ребенку. Это ваша ответственность. И ни одна школа за вас этого не сделает, какой бы хорошей она ни была.

Семья

Если в семье обучается на дому несколько детей, то они становятся одноклассниками. Они взаимодействуют и вместе проводят время. Когда дети учатся в «обычной» школе, братьям или сестрам некогда взаимодействовать и часто бывает трудно общаться. Особенно, если дети разного возраста. Поэтому если у вас дети между собой не очень дружат, возможно, это повод задуматься о семейной форме. Дети точно станут дружнее и будут с радостью помогать друг другу. Вообще, наблюдая за семьями семейников, я заметила, что они более сплоченные и крепкие. Возможно, существует другая крайность — детям так хорошо друг с другом, что они не очень охотно общаются со своими сверстниками. Но легче это исправить, чем привить чувство ответственности за членов семьи.

Психологи утверждают, что нужно качественно проводить с ребенком не менее 20 минут в день. Если ребенок занят только выполнением домашнего задания после школы, то сколько качественного времени такому занятому ребенку сможет уделить родитель? Помочь решить задачу или проверить сочинение, помешивая суп, — не считается, потому что это — не полноценное общение, а разделенное действие.

Когда ребенок учится дома, то:

— домашнего задания нет вообще — все уроки выучены в первой половине дня;

— маме приходится вникать в процесс, а не проверять уроки на ходу, и ребенок это чувствует

— во второй половине дня можно полноценно общаться с ребенком, не привязываясь к урокам вообще, а работать с его ценностями и направлять его в зависимости от интересов.

Развитие навыков

Иногда очень сложные и запутанные понятия можно свести к базовым, простым и ясным. Я помню, как лет 10 назад один папа детей-семейников сказал мне: «Ничего сложного в обучении младших школьников нет. Ведь все, что нужно уметь ребенку после 4 лет обучения — читать, считать и писать.» Тогда я и так сомневалась в эффективности семейного образования, а после таких слов вообще стала думать, что речь идет о чем-то несерьезном. Двое из моих детей в то время учились в младших классах престижной школы. Мне казалось, что они получают там суперзнания, а после 4 лет обучения будут уметь намного больше, чем просто читать, считать и писать. По крайней мере, на родительских собраниях учителя все время говорили о сложности программ по всем предметам. Между прочим, дети того человека затем поступили и успешно закончили столичные университеты.

Прошло несколько лет, и я поняла, что все эти «многоэтажные» программы строятся на основании, базовых навыках. Я бы добавила к этому основному «набору» еще умение пересказывать, анализировать.

Знаю, что сейчас, возможно, я говорю несусветную ересь, с точки зрения учителей младших классов высших категорий. Но, мне кажется, что в погоне за сложностями, мы иногда упускаем именно базовые компоненты развития.

Когда моя старшая дочь попала в 10 класс школы по нашему месту жительства, то была очень удивлена. Многие старшеклассники не умели (или разучились) бегло читать и совсем не могли излагать свои мысли. Я уже не говорю о том, что им было сложно элементарно находить информацию в учебнике. За 3 года домашней школы дочь подзабыла о реалиях обучения в одном классе вместе со сверстниками. Первое, что ее удивило, — безразличие к любой преподаваемой информации. «Представляешь, учитель им дает уже готовое, а они не слушают!» За годы обучения дома она привыкла самостоятельно искать информацию, поэтому урок, подготовленный учителем, она воспринимала как подарок.

Недостаток базовых навыков, которые ребенок должен получить в первые годы обучения, сказывается затем не только в старших классах, но и после школы. Молодые люди, которые привыкли читать только посты в соцсетях и не умеют решать простые примеры на умножение без калькулятора, — сегодня совсем не редкость.

Но ничего удивительного в этом нет. Сколько времени может уделить учитель развитию базовых навыков у каждого из, например, 30 детей в классе? Помимо информации непосредственно по предмету, нужно объяснить в каких клеточках писать: «Число, классная работа, задача». И не забывайте о вопросах дисциплины и порядка, организационных моментах, участии во всевозможных школьных олимпиадах, конференциях, эстафетах, конкурсах, праздниках, выставках…. Можно смело назвать героями всех учителей, которые стараются передать своим ученикам знания по максимуму.

В какой бы престижной школе ни учился ребенок, все равно

предполагается, что развитием у него базовых и таких необходимых в жизни навыков будет заниматься дополнительно дома мама. Поэтому и побуждают учителя родителей читать вместе с детьми, слушать, как они пересказывают то, что прочитали, заниматься лепкой, рисованием для улучшения мелкой моторики пальцев и т. д. Времени, которое ребенок проводит в школе, не хватает для всего этого. Наивно предполагать, что без активного участия родителей у ребенка сам собой выстроится фундамент.

А если есть возможность участвовать в развитии своего же чада больше и постоянно, день за днем, то почему бы ею не воспользоваться? Сомневающимся в семейном образовании и своих умениях мамам я всегда говорю: «Вы будете делать то же, что и сейчас, в принципе, должны делать. Чего от вас ожидают школьные учителя.

Только не вечером, когда ребенок уставший возвращается домой после кружков, а утром. И не в стрессе, не под давлением».

При обучении на дому можно себе позволить не только больше уделять внимания тому или иному навыку. Огромный плюс — возможность практического применения и адаптации изложения материала под особенности конкретного ребенка. Почему бы не изучать строение растения на даче, а периметр и площадь — на детской площадке? Вы заметили, как легко решаются детьми математические задачи, в которых говорится о деньгах и покупках в магазине? Потому что такие задания — жизненные. Обучая ребенка дома, мы можем сделать все предметы жизненными. И тогда они не будут ему казаться скучными и неинтересными. А новая информация будет усваиваться легко и просто. Нужно лишь проявить немного творчества.

Как организовать процесс

Не хочу, чтобы вы меня поняли неправильно. Обучение детей дома — это не только прогулки и развлечения. Вам, конечно же, придется вместе с ребенком изучать законы сложения и делать звукобуквенный анализ слов. Вам придется решать много задач и примеров, заучивать стихи и исторические даты, писать диктанты и сочинения. А чтобы вся эта рутинная работа не превращалась в неприятный груз, нужно грамотно организовать процесс обучения на дому.

Как только вы переведете ребенка на семейное обучение, сразу же почувствуете разницу — исчезнет напряжение, связанное с утренними сборами в школу. Не нужно вставать рано, поэтому можно расслабиться. Но если вы поддадитесь искушению, уже после первой четверти разочаруетесь в таком образовании. Скорее всего, ваш ребенок полностью потеряет организованность и будет отставать по школьным предметам. Не повторяйте ошибки моей и, я думаю, многих других мам. Возможно, 8.30 — это не совсем ваше время для старта. Но если вы начнете занятия после 9.00, успеть выполнить все задания будет труднее.

В каком темпе проходить предметы? Здесь каждый решает для себя индивидуально