Окно возможностей для вашего ребенка. О правильных играх, гаджетах, возрастных кризисах и счастливом детстве
Ольга Мордашова

Толық оқу және тыңдау

Тегін үзінді

Кітап туралы Пікірлер48 Дәйексөздер1.5K Қазір оқып жатыр4.2K Сөрелерде

Полноценное развитие малыша может обеспечить любая семья, для этого не нужны горы интерактивных игрушек. Но обязательно нужно знать, где проходит граница между нормой и патологией. У родителей теперь будет настоящая карта с подсказками: как сделать развитие ребенка гармоничным, в какой момент можно подключить к воспитанию гаджеты, а когда лучше заменить их на реальные вещи (даже самые простые), как не упустить момент для обучения тем или иным навыкам (и не начать слишком рано), как помочь ребенку выстраивать общение со сверстниками, как не бояться детского сада и как подготовить ребенка к школе. Вы сможете вырастить здорового и разносторонне развитого малыша, грамотно организовать его обучение. Сразу заметите признаки нарушений и примете меры.; Ольга Мордашова, дефектолог, нейрологопед и специалист по раннему развитию, изучив опыт тысяч детей с нарушениями, дефектами речи и аутизмом, дает мамам и папам четкое объяснение: как происходит развитие ребенка, какие стадии проходит его мозг, каковы возможности мозга и тела малыша в каждый этап дошкольного периода. Книга стремится предупредить вас об опасностях, а еще указать на самые ранние маркеры возможных нарушений, предлагает посмотреть на будничные действия малыша с точки зрения его развития. Автор рассказывает о сложных вопросах легко и понятно, описывает знакомые каждой маме ситуации и делится не только профессиональными знаниями, но и своим четырежды материнским опытом.;

Воспитание Семья и отношения Психология Ментальное здоровье Психология развития

Жас шектеулері: 16+

Құқық иегері: АСТ

Баспа: Издательство АСТ

Қағаз беттер: 249

Ұқсас кітаптар

Надежда МахмутоваАдаптация к детскому саду без проблем. Практическое руководство для родителей

Бен ФурманНавыки ребенка: Как решать детские проблемы с помощью игры

Анастасия АвтономоваЗапуск речи: Подготовка

Линдси Бил, Нэнси ПескеРазвитие сенсорного интеллекта у ребенка. Как помочь детям с аутизмом, СДВГ, ЗПРР справиться с нарушением сенсорной обработки

Елена Хлевная, Елена Сергиенко, Татьяна КиселёваЭмоциональный интеллект ребенка и здравый смысл его родителей

Эда Ле ШанЧто делать, если ребенок сводит вас с ума

Игорь СивовНенавредители. Как стать счастливым родителем счастливого ребенка

Диана МашковаАзбука счастливой семьи. 30 уроков осознанного родительства

Валентина КирсановаМалыши: инструкция по применению. 300+ эффективных и простых игр для развития речи, мелкой моторики и интеллекта

Олеся МалышеваЧто на самом деле нужно успеть до трех? Только работающие методики раннего развития

Виктория ШиманскаяДетская агрессия

Джон МединаПравила развития мозга вашего ребенка

Мария МонтессориРебенок по Монтессори ест все подряд и не кусается

Ксения КрасильниковаНе просто устала

18+

Дмитрий БаланинОт аутизма к речи

Лариса СурковаРебенок от 3 до 7 лет: интенсивное воспитание

Анна ВиневскаяРазвитие ребенка с аутизмом. Коррекционно-развивающая программа «Птичка-невеличка» и материалы к ней. Методическое пособие для работы с детьми, имеющими аутизм

Галия Нигметжанова, Светлана КривцоваИскусство понимать ребенка: 7 шагов к хорошей жизни

Лариса СурковаГлавная книга о воспитании. Как здорово быть с детьми

Даниэлле Граф, Катя ЗайдеСамый любимый ребенок в мире сводит меня с ума. Как пережить фазу упрямства без стресса и драм

Кітаптың басқа нұсқалары1

Окно возможностей для вашего ребенка. О правильных играх, гаджетах, возрастных кризисах и счастливом детстве

Ольга Мордашова

Окно возможностей для вашего ребенка. О правильных играх, гаджетах, возрастных кризисах и счастливом детстве

Ольга Мордашоважәне т.б.

Ольга Седоважәне т.б.

960

Оқыдыңыз ба? Не айтасыз?

👍👎

Пікірлер48

Алина Лазаревапікірімен бөлісті2 жыл бұрын

👎Ұсынбаймын

💤Іш пыстырады

У автора какая-то надменная подача информации, сарказм постоянный неуместный, запугивание

4 Ұнайды

Комментарий жазу

Лилияпікірімен бөлісті1 ай бұрын

👎Ұсынбаймын

Книга произвела на меня двойственное впечатление. С одной стороны, суть и общий посыл очень верные: максимально разностороннее развитие, взаимодействие ребёнка со взрослыми и сверстниками, а не с гаджетами, понимание стадий взросления малыша, учитывание ведущей деятельности на каждом этапе взросления и зоны ближайшего развития. С другой стороны, эта суть подается в таком виде, что читать не всегда приятно. Никогда раньше не слышала про этого специалиста, но с первых же страниц стало понятно, что она и блогер по совместительству. Так обычно пишут люди, пытающиеся показать своё остроумие и богатый словарный запас. Или так пишут, когда нужно растянуть объём, а по сути много сказать не получится (за брошюрку в 20 страниц издательство не заплатит, но и не пересказывать же все труды Выготского, в самом деле). Общее отношение к читателю – свысока, манера подачи информации – уничижительно-назидательная. Прослеживается посыл: «вы такие ленивые эгоисты, если даете детям планшеты и грудью не кормите. Вот и получайте ребёнка с задержкой развития и проблемами с иммунитетом (тут автор еще и в роли педиатра и иммунолога выступает). А если вы мне слово поперёк попытайтесь сказать, то я мать четверых детей, мне лучше знать». Почти на каждой странице в первой половине книги: я не эксперт по ГВ, не аллерголог..., но вам свое обывательское, но категоричное мнение по этим вопросам обязательно обозначу. Это, как минимум, не профессионально. В личном блоге да, пишите о том, о чем считаете нужным. Да и в книге тоже, если она заявлена в соответствующем жанре. А в нон-фикшн от «дефектолога, нейрологопеда и специалиста по раннему развитию» (как автор себя позиционирует) ожидаешь более нейтральный тон и рекомендаций в рамках её профессиональной деятельности. Плох тот специалист, который самоутверждается за счёт других (в данном случае – за счёт читателей). Еще автор имеет необъяснимую тягу к парцелляции (Поэтому порой тяжело читать. Весь абзац по частям. Чтобы в конце абзаца-предложения понять мысль. Автора, конечно) и псевдодиалогам с вымышленным читателем (последний постоянно пытается, автора поймать на противоречиях, но автор ловко отражает эти попытки). Так что если вас не смущает всё вышеперечисленное и постоянные ремарки типа «я не кликушеством тут занимаюсь», то пользу вынести можно, причём немалую. Как минимум поймёте: – почему карточки по Доману не сделают полугодовалого младенца гением (хотя я, в отличие от автора, считаю, что польза всё же от карточек есть даже для детей до года: это и тренировка концентрации внимания, фокусировки взгляда и какое-никакое взаимодействие со взрослым, не у всех же есть возможность возить своих детей на занятия к специалисту по фольклору, как предлагает автор); – почему малышу, который уже начинает активно изучать мир, не надо из соображений безопасности полностью ограничивать такую возможность (впрочем, я бы не принимала на веру выводы автора, что дети на ГВ могут без последствий для своего здоровья даже колёса коляски облизывать, а вот малышам на ИВ так не повезло); - почему важно поощрять примитивные, с позиции взрослых, игры дошкольников и не заменять их полностью такими «полезными» развивающими занятиями, где ребёнка готовят к школе (это в тему Монтессори-эпидемии, которая в последние годы полностью захватила умы родителей, даже новорожденных отчаянно пытаются развить «по Монтессори»). Суммирую: взгляды автора на гармоничное и естественное развитие детей мне очень близки, а вот стиль повествования – не очень.

2 Ұнайды

Комментарий жазу

Razmariпікірімен бөлісті1 жыл бұрын

Книга очень понравилась! Она органично подытожила почти все, что я прочитала о детях на данный момент. Большим плюсом этой книги для меня стал доступный язык, яркие примеры, последовательность и логичность изложения. Жаль, больше нет книг у этого автора (

2 Ұнайды

Комментарий жазу

Дәйексөздер1519

Мария Коротенкодәйексөз келтірді3 жыл бұрын

С рождения примерно до года – непосредственное эмоциональное общение. – С года до трех лет – предметно-манипулятивная деятельность. – С трех до семи – игровая деятельность. – С семи до одиннадцати – учебная. – С одиннадцати до пятнадцати – интимно-личностное общение. – С пятнадцати до двадцати – учебно-профессиональная деятельность.

4 Ұнайды

Комментарий жазу

Юлия Ч.дәйексөз келтірді3 жыл бұрын

Спортивная секция, хоровой коллектив, обучение игре на инструменте, столярный кружок и любой кропотливый ручной труд – вот ваши друзья на ниве подготовки к школе. Вышивание, вязание, шитье, выжигание, картины по номерам – что угодно, но не на один день, и обязательно закончить. Книга – наконец-то длинная, каждый день новая глава.

3 Ұнайды

Комментарий жазу