Ольга МордашоваОкно возможностей для вашего ребенка. О правильных играх, гаджетах, возрастных кризисах и счастливом детстве
Разностороннее развитие малыша может обеспечить любая семья, для этого не нужны горы игрушек. Но обязательно нужно знать, где проходит граница между нормой и патологией. У родителей теперь будет настоящая карта с подсказками: в какой момент можно подключить к воспитанию гаджеты, как не упустить момент для обучения тем или иным навыкам (и не начать слишком рано), как помочь ребенку выстраивать общение со сверстниками, как не бояться детского сада и как подготовить ребенка к школе. Ольга Мордашова, дефектолог, нейрологопед и специалист по раннему развитию, изучив опыт тысяч детей с нарушениями, дефектами речи, аутизмом, дает мамам и папам четкое объяснение: как происходит развитие ребенка, какие стадии проходит его мозг, каковы опасности в каждый период дошкольного возраста, как их предупредить или избежать.
С рождения примерно до года – непосредственное эмоциональное общение. – С года до трех лет – предметно-манипулятивная деятельность. – С трех до семи – игровая деятельность. – С семи до одиннадцати – учебная. – С одиннадцати до пятнадцати – интимно-личностное общение. – С пятнадцати до двадцати – учебно-профессиональная деятельность.
Спортивная секция, хоровой коллектив, обучение игре на инструменте, столярный кружок и любой кропотливый ручной труд – вот ваши друзья на ниве подготовки к школе. Вышивание, вязание, шитье, выжигание, картины по номерам – что угодно, но не на один день, и обязательно закончить. Книга – наконец-то длинная, каждый день новая глава.
Как же все-таки научить ребенка проигрывать, но в то же время не стать ему врагом и не отбить интерес к настольным играм? Во-первых, как я уже сказала – внимательно изучать игровые механизмы, подбирая для семейного досуга игры, где выигрыш зависит от факторов, в которых дети и взрослые равны либо дети в выигрыше изначально. Таковы, например, все игры по принципу «Мемори». Дети играют в них лучше взрослых и выигрывают чаще. Уметь проигрывать – дело, конечно, хорошее, но на первых порах лучше в малых дозах. И во-вторых, играть в игры командные, в которых игроки действуют не друг против друга, а против самой игры. Выиграл не Вася, а проиграл не Петя. Выиграли или проиграли Петя и Вася вместе, выиграла или проиграла сама игра. Таковы игры для малышей «Умный ворон» и «Хитрый лис», для более старших – «Запретный остров». Против игры не так обидно, как против любимой мамы.
В целом познавательная книга, но с некоторыми моментами не могу согласиться (как пример, автор не рекомендует к использованию карточки Домана и считает это пустой тратой времени) Очень много перекликается с методами/принципами системы Монтессори.
Книга познавательна со стороны рассмотрения развития речи, как и что на нее влияет