мес.
Как таковые игрушки в этом возрасте ещё не нужны. Для ребёнка важны телесный контакт с родителями и их голос
2 мес.
Развитие зрительного анализатора:
• яркие красные или контрастные чёрно-белые игрушки
• развивающий коврик с дугой и подвесками или игровая дуга Монтессори
3 мес.
Развитие крупной моторики:
• погремушки, удобные для удерживания в детской ручке – лёгкие, на длинной ножке
4 мес.
Развитие целенаправленных движений, захвата предметов:
• погремушки, которые можно держать обеими руками
• ножное пианино
• игрушки на присоске
• неваляшки
5-6 мес.
Развитие тактильного восприятия, целенаправленных движений:
• сенсорные игрушки и книжки (пищащие, шуршащие)
• игрушечный молоток
6-8 мес.
Развитие крупной моторики – ползанье на животе за игрушкой:
• цилиндр с шариками
• мячи со звенящими бубенчиками внутри
8-10 мес.
Первые логические задачки:
• логический кубик
• стаканчики-вкладыши
• бизиборды
• бизикубы.
Развитие речи, звукоподражаний:
• фигурки животных
• пальчиковые куклы
• игрушки-перчатки
11-12 мес.
Развивающие игрушки, развитие мелкой моторики:
• пирамидки
• лабиринты с бусинами
• мельницы для воды или песка
• игрушечный телефон.
Развитие крупной моторики:
• тоннель для ползанья
После года
Созидательная деятельность:
• кубики
• конструкторы с крупными деталями.
Развитие целенаправленных движений:
• магнитная рыбалка
• шарики в стаканчиках Монтессори.
Развитие мелкой моторики:
• игры «Мышки в сыре» или «Червячки»
• сортеры
• простые игры на шнуровке.
Развитие чувства ритма:
• различные детские музыкальные инструменты (в том числе свистки, дудочки)
После 1,5 лет
Развитие логики:
• сортеры с разными цветами
• досочки Сегена.
Развитие бытовых навыков:
• игрушечная кухня и другие бытовые приборы
Развитие мелкой моторики:
• кинетический песок
• мелки для рисования
После 2 лет
Ролевая игра:
• игрушечная посуда
• куклы
• игрушки в виде животных.
Развитие логики:
• детское лото
• магнитный конструктор
• игры-аппликации из пластилина
• игры с ключиками
• игрушечная железная дорога.
Развитие крупной моторики:
• батут
• балансир
После 3 лет
Развитие координации движений:
• нейроскакалка
• детский дартс с липучками
Развитие творческих способностей, ролевая игра:
• кукольный домик (для девочек)
• игрушечные трассы (для мальчиков)
• картонный домик-раскраска.
Развитие логики:
• настольные игры-ходилки.
Развитие мелкой моторики:
• наборы для детского творчества с аппликациями, стразами
• конструкторы с отвёрткой для мальчиков
4 Ұнайды
Частая ошибка родителей в том, что к горшку они начинают приучать ребёнка ещё задолго до того, как тот готов. Дочь просто не понимает, зачем её сюда посадили, – ей неудобно и в принципе вызывает протест, когда её заставляют что-то делать. В такой ситуации нужно убрать горшок подальше, вернуться к подгузникам и дождаться, пока у ребёнка сформируется позыв.
3 Ұнайды
После 1,5 лет
Развитие логики:
• сортеры с разными цветами
• досочки Сегена.
Развитие бытовых навыков:
• игрушечная кухня и другие бытовые приборы
Развитие мелкой моторики:
• кинетический песок
• мелки для рисования
После 2 лет
Ролевая игра:
• игрушечная посуда
• куклы
• игрушки в виде животных.
Развитие логики:
• детское лото
• магнитный конструктор
• игры-аппликации из пластилина
• игры с ключиками
• игрушечная железная дорога.
Развитие крупной моторики:
• батут
• балансир
После 3 лет
Развитие координации движений:
• нейроскакалка
• детский дартс с липучками
Развитие творческих способностей, ролевая игра:
• кукольный домик (для девочек)
• игрушечные трассы (для мальчиков)
• картонный домик-раскраска.
Развитие логики:
• настольные игры-ходилки.
Развитие мелкой моторики:
• наборы для детского творчества с аппликациями, стразами
• конструкторы с отвёрткой для мальчиков
2 Ұнайды
Контроль за функцией мочеиспускания появляется у ребёнка с 1,5 до 2,5 лет. Однако помним, что всё индивидуально. И приучение к горшку стоит начинать, когда:
• ребёнок самостоятельно ходит;
• умеет садиться;
• сохраняет сухой подгузник более 1,5 часов;
• выражает отрицательные чувства по поводу мокрого или грязного белья, подгузника – пытается его снять.
• самое главное – сообщает жестом, словами, звуками о потребности в мочеиспускании или дефекации.
2 Ұнайды
ребёнку нужна здоровая мама, а не мама-герой с трясущимися от недосыпа и стресса руками.
2 Ұнайды
Почему-то бытует миф о том, что ребёнка нужно закутывать – чтобы вдруг не простыл, окна – закупоривать, и никаких кондиционеров. В результате: в детской нечем дышать, сама мама раскрасневшаяся и без конца вытирающая пот со лба, а малыш лежит в кроватке с бортиками, в шапке, комбинезоне, да ещё и одеялом накрытый. Ну как тут оставаться спокойным?.. Температура воздуха в помещении не должна быть выше +24 °C, влажность 55–60 %, одежду нужно подбирать удобную – ребёнку чаще достаточно майки/футболки/боди и подгузника (можно и одного подгузника). Кстати холодные ноги – это не признак того, что ребёнок замёрз. Ориентироваться нужно на температуру кожи в шейной
2 Ұнайды
У ребёнка увеличиваются желудочки головного мозга. Как это лечить?
К сожалению, в вопросе нет достаточного количества данных: до каких именно размеров увеличены желудочки головного мозга, с какой интенсивностью увеличиваются, а самое главное – есть ли при этом клиника внутричерепной гипертензии (выбухающий родничок, расхождение швов черепа, нарушения сознания, рвота «фонтаном», судороги). Если же клинических проявлений нет, а есть только числа по УЗИ, то ситуация не является патологической. Если же у ребёнка действительно гидроцефалия («водянка» головного мозга), которая прогрессирует, то лечится это только с помощью шунтирования, в нейрохирургическом отделении.
1 Ұнайды
Препараты из крови и мозга животных запрещены в США, Европе, Японии из-за риска развития губчатого энцефалита.
1 Ұнайды
Здоровому же ребёнку для гармоничного развития достаточно просто не мешать (укладывая на целый день в электрокачелю или ставя в ходунки) и создавать удобную среду (коврик для ползанья и различные цели в виде игрушек). Массаж же можно использовать как элемент совместной игры, тактильного контакта С РОДИТЕЛЯМИ.
1 Ұнайды
Знакомиться с горшком лучше в те моменты, когда ребёнок точно на него сходит – например, высаживать сразу после пробуждения, после обильного питья, плотного обеда. Если он сделал «то самое важное дело» на горшок, стоит порадоваться успехам и похвалить – подкрепить поведение. А при неудаче – не ругать, а просто объяснить, как поступить в следующий раз.
1 Ұнайды