Поэтому в дошкольном возрасте ребенку важно:
• развивать такие функции правого полушария, как обоняние, осязание, вкус, визуально изучать реальные предметы живой и неживой природы и их изображения, геометрические формы и объемные фигуры – чтобы у ребенка сформировались математические способности, чтобы он легко запоминал буквы и цифры (функция левого полушария);
• активно знакомиться с бытовыми шумами и музыкальными инструментами, различать неречевые звуки и понимать интонации речи, чувствовать ритмы (собственного тела, музыкальные) – чтобы у него без задержки развивались фонематический слух и речь, чтобы в школе не было сложностей с фонематическим анализом и письмом;
• больше двигаться и ориентироваться в собственном теле и в пространстве вокруг себя – чтобы он без труда решал задачи и понимал разрядное строение числа, падежные и предложные конструкции в речи;
• заниматься творчеством (рисование, лепка, аппликация), конструированием, экспериментированием – чтобы развивались образное мышление (связи с окружающим нас миром) и воображение (создание абсолютно нового на основе взаимодействия с этим миром);
• не форсировать раннее освоение левополушарных функций (логика, чтение, письмо, счет) – чтобы в будущем не иметь с ними проблем. К примеру, раннее обучение чтению – это чистой воды дрессировка! Правополушарный дошкольник будет воспринимать буквы как образы, картинки, а не как условные знаки, символы, которыми можно оперировать. Ведь работа с символами – функция левого полушария. Ребенок, который рано выучил названия всех букв, совсем не обязательно научится хорошо читать и понимать прочитанное;
• учиться мыслить, рассуждать, делать выводы, а не просто заучивать большое количество информации.
