Важно формировать правильное отношение к взрослым. Да, существует авторитет и уважение. Дети взаимодействуют со взрослыми не на равных: нужно обращаться на «вы», слушаться, не перебивать, уступать место… Но к тому, что они говорят и делают, ребенок имеет право относиться критично. Имеет право не согласиться, отказаться, подвергнуть сомнению слова и действия, не подчиниться беспрекословно — особенно если заметил, что взрослый совершает откровенную глупость или плохой поступок… Ребенок должен иметь это право, чтобы при необходимости сказать любому взрослому твердое «Нет!».
ДОЛЖЕН ПОНИМАТЬ, ЧТО ПРАВИЛА — ЭТО НЕ ТОЛЬКО ПРАВА И ОСНОВА СОБСТВЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ, НО И ОБЯЗАННОСТИ. ЗНАЕШЬ — СОБЛЮДАЙ: НЕ ПРИСТАВАЙ К ДРУГИМ ДЕТЯМ, НЕ ОБНИМАЙ НИКОГО НАСИЛЬНО, НЕ НАРУШАЙ ЗОНЫ ИНТИМНОСТИ, УВАЖАЙ ЧУЖИЕ ГРАНИЦЫ
Малыш, ты в любой момент можешь поговорить со мной о том, что тебя волнует. Да, я не всегда могу быть свободна и расположена, но это не отменяет того, что все твое всегда очень важно для меня. Я обязательно услышу и поддержу
Мимолетные увлечения никогда не смогут сравниться с важностью и значимостью дорогого человека, но нарушат нашу близость и будут предательством и изменой.
Хотел ли ребенок чего-то плохого, делая это?
Какие чувства были у ребенка, когда он это делал?
Делая это, мог ли ребенок хотеть что-то узнать?
Что бы вы могли ему рассказать об этом?
Как вы думаете, каковы были причины этого поведения?
Какие правила для похожих ситуаций можно было бы установить на будущее?
Что можно сделать, чтобы ситуация, повторяясь, стала более безопасной?
Стоит поговорить и о границах чужих тел, о понятии интимности, об общественных нормах и правилах по этому поводу. Эти знания ребенок сможет применять и к себе и, таким образом, если будет что-то угрожать и ему, поймет и расскажет о случившемся.
Эти четыре правила — интимности, нижнего белья, не всех прикосновений и трех цветов — должны быть поняты и хорошо усвоены ребенком. Недостаточно о них единожды рассказать. Возвращайтесь к ним снова и снова, как делаете, например, с правилами поведения за столом или на дор
о необходимости со взрослыми-специалистами из третьего круга доверия (осмотр врачом иногда вызывает не самые хорошие ощущения). Что делать: подумать, не нарушаются ли правила интимности и нижнего белья; понять, хочется ли, чтобы эти прикосновения продолжались. Если нарушаются и если не хочется — и достаточно чего-то одного, — спокойно ограничить взаимодействие уже выученными нет-фразами и продолжить его (при желании) в другом формате. После рассказать родителям об опыте, поделиться своими эмоциями. Если ограничение не сработало: уйти, сразу рассказать ближайшим взрослым, а потом и родителям.
Зеленые ситуации — наша обычная жизнь, в которой бывает всякое: кто-то делает глупости, говорит гадости, нечаянно задевает плечом. Что делать: не реагировать на все резко. Научите ребенка слушать себя и свои ощущения — это позволит ему грамотно выделять желтые ситуации из зеленых без ложных тревог, быть спокойным от уверенности, что легко может себя защитить, и интересно и вовлеченно проводить каждый свой день, получая максимум от общения с самыми разными людь
ледних. К красным ситуациям относятся прикосновения Чужих и нарушения перечня «Нет, мне не нравится, отойди». Что делать: твердо и быстро ограничить взаимодействие при помощи нет-фразы, уйти, рассказать родителям. Если ограничение не сработало: убежать, позвать на помощь, срочно рассказать родителям или любым хорошо знакомым взрослым. Если нет возможности убежать или позвать на помощь: кричать, кусаться, драться, брыкаться — сопротивляться любыми способами, привлекать внимание, чтобы все-таки убежать и позвать на помощь.
К желтым относятся ситуации, взаимодействие в которых неприятно ребенку, вызывает стыд или страх — за исключением вза
авило трех цветов
Правило трех цветов — это светофор телесной безопасности, он делит все взаимодействия с ребенком на три группы и помогает правильно применять предыдущие пра
