Подростки кажутся уже очень большими, но они еще только растут. У родителей задача не истощить их, пока они в процессе роста. На взросление, на рост и на то, чтобы ребенок окреп, нужна энергия. Перегруженный подросток не сможет окрепнуть.
Третий момент – это то, что взросление ребенка происходит в довольно защищенной среде, без экономических и социальных катаклизмов. Поэтому дети часто растут инфантильными. Они не то что не хотят заниматься каким-то хобби, у них не развита воля, они привыкли, что, если можно не напрягаться, лучше не напрягаться.
Если мы говорим про подростков, которые взрослеют у очень внимательных, мотивированных родителей, очень часто они ничего не хотят, потому что они просто не успевают захотеть.
Готовы вы слышать от ребенка «нет»? «Нет, на балет, на испанский, на этот спорт я не пойду».
3. Что происходит с вами, когда ребенок старается не на полную катушку и вы это видите?
пока за учебу отвечает мама, у ребенка ответственность не растет
Используется ли прямая коммуникация? Говорите ли вы напрямую: «Я сейчас не хочу с тобой препираться из-за того, сделал ли ты уроки». Или вы говорите: «Ну вот, опять как всегда. Ну конечно, я так и знала». Мы часто даже не отслеживаем привычку к непрямой коммуникации, когда мы не говорим напрямую, о чем думаем, а говорим языком сожаления, языком обвинений.
Чем больше непрямой коммуникации, тем больше конфликтов второго типа
«Можно привести лошадь к воде, но нельзя заставить ее пить».
Физиологический – это уровень «могу – не могу». Здесь важны такие показатели:
1. Скорость.
2. Объем внимания.
3. Эффективность.
4. Истощаемость.
Физиологический – это уровень «могу – не могу». Здесь важны такие показатели:
1. Скорость.
2. Объем внимания.
3. Эффективность.
4. Истощаемость.
Очень важно научиться думать не только о первом шаге передачи ответственности, но и о том, как отличить то, что нужно ребенку, от того, что хочешь ты сам. Я предлагаю ответить на три вопроса.
1. Насколько спокойно вы делаете выборы, связанные с учебой? Насколько в этом много ваших собственных эмоций, страхов и тревоги?
2. Готовы вы слышать от ребенка «нет»? «Нет, на балет, на испанский, на этот спорт я не пойду».
3. Что происходит с вами, когда ребенок старается не на полную катушку и вы это видите?
