Тексты разных авторов, жанров, тем, форм выражения мыслей — все это невероятно обогащает и раздвигает границы.
Чтобы использовать по максимуму весь заложенный в книге потенциал, мало ее просто «проглотить» — желательно еще о ней поговорить.
Иногда польза от таких разговоров в разы превышает пользу от самого чтения, и сейчас объясню почему.
Помимо прочего, чтение вслух формирует общую грамотность речи: как правильно произносить слова, где ставить ударения, в том числе смысловые, выражать интонации или употреблять обороты. Все это куда проще и интересней узнать, а точнее, естественным образом впитать благодаря регулярному совместному чтению, а не из скучных правил, прописанных в учебниках.
Процесс совместного чтения родителя и ребенка — это нечто гораздо большее, чем «приучение к чтению». Это даже не про книги, а про фундамент ваших взаимоотношений, про теплоту, близость и любовь.
Единственный совет, который тут можно дать, — перестать. Прекратить акцентировать внимание на вопросе чтения/нечтения, оценивать интеллект и личность ребенка только по этому критерию и регулярно ставить его в ситуацию изгнания (пусть даже
Тут ситуация прямо противоположная предыдущей: восхищение родителя книгами — очевидней некуда, любая свободная минута используется для чтения, а в квартире невозможно пройти, не споткнувшись о книжную стопку.
Некоторые дети воспринимают такую одержимость (давайте называть вещи своими именами) довольно болезненно. Для них книги становятся тем объектом, который отбирает внимание родителя.
Понаблюдайте за собой: если вы постоянно читаете или слушаете аудиокниги во время совместных прогулок, поездок и других дел, погружаетесь в книги, отмахиваясь от игр и не тратя время на безусловное общение, не исключено, что негативное отношение ребенка к чтению вполне справедливо.
Тут ситуация прямо противоположная предыдущей: восхищение родителя книгами — очевидней некуда, любая свободная минута используется для чтения, а в квартире невозможно пройти, не споткнувшись о книжную стопку.
Некоторые дети воспринимают такую одержимость (давайте называть вещи своими именами) довольно болезненно. Для них книги становятся тем объектом, который отбирает внимание родителя.
Понаблюдайте за собой: если вы постоянно читаете или слушаете аудиокниги во время совместных прогулок, поездок и других дел, погружаетесь в книги, отмахиваясь от игр и
чтения;
▶ появляться в поле зрения с книгой;
▶ активно делиться впечатлениями от прочитанного, зачитывать отрывки или озвучивать идеи, интересные факты, смешные моменты и обсуждать все это с самими детьми или с другими взрослыми в присутствии детей;
▶ рассказывать о событиях, мероприятиях, разговорах на околокнижную тему, например об участии в книжном клубе, книжной ярмарке, встрече с писателем или походе в библиотеку;
▶ добавлять эмоции в свою речь при упоминании книг или связанных с ними активностях в разговоре, и пусть они будут разные и живые: «обожаю, когда…», «не люблю, когда…», «мне даже плакать хотелось», «чуть не заснул, пока читал…», «такой восторг»;
▶ оставлять следы вашего чтения в окружающей обстановке: книги на прикроватной тумбочке, блокнот с цитатами на кухонном подоконнике или ридер в ярком чехле не останутся незамеченными;
▶ обмениваться книгами с другими взрослыми и обращать внимание ребенка на это;
▶ рассматривать в гостях домашнюю библиотеку в присутствии детей, комментировать («Смотри, такая же книга, как у нас дома!», «О, вот это мне интересно, попрошу у тети Тани почитать»).
чтения;
▶ появляться в поле зрения с книгой;
▶ активно делиться впечатлениями от прочитанного, зачитывать отрывки или озвучивать идеи, интересные факты, смешные моменты и обсуждать все это с самими детьми или с другими взрослыми в присутствии детей;
▶ рассказывать о событиях, мероприятиях, разговорах на околокнижную тему, например об участии в книжном клубе, книжной ярмарке, встрече с писателем или походе в библиотеку;
▶ добавлять эмоции в свою речь при упоминании книг или связанных с ними активностях в разговоре, и пусть они будут разные и живые: «обожаю, когда…», «не люблю, когда…», «
Как действовать для исправления такой ситуации?
Уверена, вы уже поняли: чтобы познакомить детей с этой частью своей личности и жизни, необходимо:
▶ хотя бы иногда читать бумажные книги;
▶ акцентировать внимание, что используете гаджет именно для
