Концепция T-людей (T-shaped persons, часто T-shaped skills) существует ещё с 80-х, когда МакКинси использовала её для набора и развития своих консультантов
[3]
. Вертикальная чёрточка в T обозначает мастерство в какой-то прикладной практике, а горизонтальная чёрточка обозначает, способность сотрудничать по широкому спектру дисциплин, и умение применить свои глубокие «вертикальные» знания и умения в смежных дисциплинах.
большому счёту простые тесты типа IQ связаны именно с врождёнными способностями.
интеллекта в его универсальности: скорости освоения самых разных новых задач!
Интеллект как свойство научиться что-то делать новое/решать новые классы/виды задач существует не только у отдельных людей, но и у каких-то коллективов, в том числе включающих в себя людей и компьютеры,
уровни интеллекта по линии универсальности проблем/задач, которые он может научиться решать:
• полное отсутствие интеллекта
У СМД-методологов проводилось очень похожее различение, они делили «работу мозгами и телом» на «чистое мышление» (похожее на то, как мы это обсуждаем по мотивам Chollet), мыслекоммуникацию (поскольку мышление обычно происходит в ситуациях коллективной деятельности в разного рода проектах) и «мыследействование» (похожее на автоматическую работу сделанного/обученного интеллектом устройства — каких-то остальных частей мозга и тела, взятых вместе).
Интеллект тем самым оказывается не про решение задач!
Интеллект, который подробно определял Chollet в своих работах, оказался состоящим не из какого-то мастерства, а из набора широких способностей/broad abilities по научению своего носителя/владельца каким-то навыкам и умениям/skills, которые мы по-русски называем мастерством.
Для решения каких-то проблем удобно выбрать мир состоящим из одних объектов и отношений между ними, для других проблем — выбрать по-другому.
Если познанием занимается интеллект, то выводом занимается порождаемые им приложения/applications, и вот эти приложения мы и называем «компетенциями», «мастерством» (с учётом того, что компетенции и мастерство мы понимаем не только как чистые прикладные вычисления, но и выходящие в изменения физического мира практики).
