Цитаты из книги автора Анна Быкова Школьники «ленивой мамы»

. Ценность обучения не в том, чтобы получить некий объем знаний, а в том, чтобы выработать навык обработки информации, развить память, речь, логическое мышление, способность устанавливать причинно-следственные связи.

Не хочет, но может. Способности высокие, мотивации нет совершенно.

2. Хочет, но не может. Мотивация есть, но без помощи не справится.

комбинации двух критериев: желания и возможности.

1. Хочет и может. Идеальный вариант. Высокая мотивация и высокие способности. Родители проблем не знают.

Варианты отношений ребенка и домашнего задания можно разделить на четыре группы по

третий вариант: строго определенный час каждый день, когда ребенок выполняет уроки при непосредственном участии родителей.

Второй вариант. Договор и контроль.

Если у ребенка отсутствует мотивация на выполнение домашнего задания, то стратегии могут быть разными.

Первый вариант

Стимул может быть положительный или отрицательный. Положительный стимул – то, от чего станет хорошо, если я это сделаю. Отрицательный стимул – то, от чего мне станет плохо, если я это не сделаю.

Действительно, почему? Что нас побуждает к действию? Всего два фактора: либо мотив, либо стимул. Мотив – внутренний фактор. Стимул – внешний.