Для гарантированного участия в жизни ребенка на равных многие отдельно проживающие родители, обязанные платить алименты, считают необходимым: включить в соглашение о воспитании и содержании ребенка условие о прекращении выплаты алиментов в случае чинения другим родителем препятствий в общении с ним; установить более высокие (справедливые) суммы алиментов и выплат для покрытия расходов на ребенка в полном объеме взамен на предоставление их документального подтверждения (иногда при условии предварительного согласования); предусмотреть штрафы за нарушение обязательств не только имущественного, но и неимущественного характера (например, за более позднее возвращение ребенка и т.п.).
Когда значимый для ребенка взрослый негативно отзывается об одном из его родителей, ребенок может принять это убеждение за свое собственное и в дальнейшем активно транслировать его. Подобное настраивание ребенка против родителя проявляется в повторении им заученных выражений с использованием явно не соответствующих его возрасту и степени развития слов, значения которых он может даже не понимать, а также описании событий, свидетелем которых он не был. Особенно ощутимо такое влияние сказывается на мнении детей дошкольного и младшего школьного возраста. Они не способны критически оценивать происходящие события и высказывания близких людей, которым они безоговорочно доверяют. В подобных ситуациях рекомендуется обращаться к специалистам. В случае выявления признаков негативного настраивания ребенка против родителя психологи могут дать рекомендации по налаживанию контакта между ними.
Родители с учетом мнения ребенка могут в любой момент договориться об общении с ним в иное время, а также об изменении ранее установленного графика: Дополнительно к общению, установленному соглашением, ребенок по собственному желанию вправе приезжать к родителю и оставаться у него на ночь в будние и выходные дни без каких-либо ограничений по количеству дней и продолжительности совместного проживания. В указанные дни родитель обязуется приводить ребенка в образовательное (спортивное) учреждение к началу занятий, а также забирать его после окончания основных занятий в образовательном (спортивном) учреждении и дополнительных внеурочных занятий и привозить в свое место жительства.
Изменение школьного расписания ребенка является приоритетом для внесения изменений в ранее запланированный график поездок (встреч) родителя с ним и дополнительно согласовывается между родителями исходя из принципа, что каникулы ребенка и праздничные дни должны быть разделены между родителями поровну или В случае невозможности для родителя провести с ребенком период отпуска или его часть такой период или его часть ему компенсируется по его выбору путем замены четного года на нечетный и наоборот, осенних каникул на весенние и наоборот, второй половины летних каникул на первую, первой половины майских праздников на вторую и наоборот. Родители вправе договориться о равноценном обмене графиком общения и отдыха с ребенком в ином порядке. В соглашение можно включить условие о праздновании дня рождения ребенка, например: путем проведения каждым из родителей с ребенком первой или второй половины его дня рождения или проведения с ним одним из родителей непосредственно его дня рождения, а вторым — ближайших выходных. Родители также могут заранее предусмотреть присутствие ребенка на своих собственных днях рождения. Соглашением может быть урегулировано и дистанционное общение ребенка и родителя, например по телефону и через интернет с использованием программ Skype,
Родители могут чередовать отпуска с ребенком по годам (четные/нечетные), по государственным праздникам (майские/новогодние/ноябрьские/мартовские и присоединенные к ним праздничные дни), по каникулам (осенние/весенние), например: Один родитель забирает ребенка для общения без присутствия второго родителя в место своего проживания и/или в поездку в любое подходящее для отдыха место с выбором такового по своему усмотрению в период с 1 июля по 15 августа ежегодно, с 25 декабря каждого четного года по 9 января каждого нечетного года, на 23 февраля и присоединенные к нему праздничные дни каждого четного года, на 8 марта и присоединенные к нему праздничные дни каждого нечетного года, ноябрьские праздники каждого нечетного года и майские праздники каждого четного года, в период школьных осенних каникул каждого четного года, в период школьных весенних каникул каждого нечетного года с правом выезда за пределы страны. Второй родитель обязан передать ребенка первому родителю по месту своего жительства до 10:00 первого дня соответствующего периода, а тот обязан вернуть ребенка до 20:00 последнего дня соответствующего периода по месту его жительства.
Порядок общения родителя и ребенка должен быть хорошо продуман. Необходимо определиться с местом, временем и продолжительностью встреч, решить, кто, откуда и когда его забирает и в каком порядке возвращает. Для этого должна быть определена четкая процедура передачи ребенка одним родителем другому, например: отдельно проживающий родитель забирает ребенка по месту его жительства в 18:00 каждый вторник месяца, а после общения возвращает его обратно к 21:00. Можно договориться о передаче ребенка на нейтральной территории, например в детском саду или школе, указав, что родитель забирает ребенка для общения из образовательного учреждения после окончания занятий и возвращает его в место проживания матери к 21:00.
родителей есть три пути: 1) договориться мирно, заключив соответствующее соглашение; 2) решать возникающие вопросы ad hoc [3], полагаясь исключительно на доверительные отношения друг с другом и не подписывая никаких бумаг; 3) оставить разрешение своих разногласий на усмотрение суда.
разговоре с ребенком родителям важно проговорить, каким будет новый режим жизни семьи, кто, как и с кем будет общаться, и, конечно, убедить его, что оба родителя будут любить и поддерживать его в любом случае. У ребенка должно сложиться четкое представление о происходящем. Недомолвки, неопределенность и молчание взрослых могут привести к появлению у него дополнительных страхов, не соответствующих реальности фантазий, чувства вины за развод и другим неблагоприятным последствиям.
оттого, что мать и отец протянут еще год или десять вместе, не испытывая друг к другу никаких чувств, ребенок не вырастет более счастливым или менее травмированным. Гораздо важнее не то, в каком возрасте был ребенок, когда его родители приняли решение разойтись, а какие усилия они предприняли, чтобы минимизировать влияние этого события на его дальнейшую жизнь
искренне убеждена, что ради детей не нужно ни регистрировать, ни сохранять браки. Если родители перестали любить друг друга (а может, никогда и не начинали), то разве смогут они научить любви своих детей? Что хорошего в принципе может дать пример людей, живущих в нелюбви и неуважении друг к другу? Ложное ощущение отсутствия выбора, вранье, терпение, манипуляции, принесение себя в жертву ради ребенка, в угоду общественному мнению или ожиданиям бабушек и дедушек? Воспитание детей никак не связано с брачным статусом родителей. Можно быть прекрасными отцом и матерью и при этом несостоявшимися супругами. Я видела десятки таких примеров.
