2—3 вопросах формулируем проблему текста. Последний вопрос должен быть основным.
стоит выделять слишком много информации.
Обычно с главной проблемой работать легче.
Чтобы определить ГЛАВНУЮ[2] проблему текста:
1. Определите основную мысль (позицию) автора (для чего/с какой целью текст написан?) и сформулируйте её в виде законченного предложения.
2. Подберите вопрос, на который это предложение будет ответом (он и будет являться проблемой текста).
Чтобы найти проблему в ХУДОЖЕСТВЕННОМ[5] тексте:
1. Проанализируйте поведение/поступки/взаимоотношения/внешность/мысли/монологи и диалоги героев.
2. Обратите внимание на авторское отношение к героям (радость/негодование, восхищение/осуждение);
3. Сформулируйте проблему, используя полученную информацию.
Чтобы определить ВТОРОСТЕПЕННУЮ[3] проблему текста:
1. Найдите и подчеркните все ключевые утверждения автора и оформите эти утверждения в виде законченных предложений;
2. Подумайте и запишите вопросы, на которые отвечают эти авторские высказывания (полученные вопросы и будут формулировкой всех проблем, которые есть в тексте).
используем ВЫБОРОЧНОЕ ЦИТИРОВАНИЕ!
Т.е. даём объяснение примерам (для чего автор их приводит, что хочет ими сказать?), демонстрируем понимание текста, раскрываем авторский замысел.
Вопрос, на который пытается найти ответ автор текста.
Т.е. объясняем, как автор пытается подвести нас к пониманию своей главной мысли по проблеме (АВТОРСКОЙ ПОЗИЦИИ), излагаем суть МИКРОТЕМ ТЕКСТА, анализируем ход мысли автора, передаём авторские идеи своими словами.
ПИШЕМ ЧЕРНОВИК СОЧИНЕНИЯ-РАССУЖДЕНИЯ В ФОРМАТЕ ЕГЭ СЛЕДУЮЩЕЙ СТРУКТУРЫ:
1 абзац. ВСТУПЛЕНИЕ/ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ
КОММЕНТАРИЙ К ПРОБЛЕМЕ ИСХОДНО ТЕКСТА
2 абзац. 1 ПРИМЕР-ИЛЛЮСТРАЦИЯ + ЦИТАТА ИЗ ТЕКСТА + ПОЯСНЕНИЕ
3 абзац. 2 ПРИМЕР-ИЛЛЮСТРАЦИЯ + ЦИТАТА ИЗ ТЕКСТА + ПОЯСНЕНИЕ
4 абзац. АНАЛИЗ СМЫСЛОВОЙ СВЯЗИ МЕЖДУ ПРИМЕРАМИ
5 абзац. ФОРМУЛИРОВКА ПОЗИЦИИ АВТОРА
6—7 абзацы. СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ ПО ПРОБЛЕМЕ + АРГУМЕНТАЦИЯ[7]
7—8 абзацы. ЗАКЛЮЧЕНИЕ/ВЫВОД
Толкование ключевого слова темы.
Тема-вопрос.
Ответ-тезис.
Первый аргумент-пример из литературы.
Первый микровывод.
Логический переход к новой мысли.
Второй аргумент-пример из литературы.
Второй микровывод.
Общий вывод-заключение.
Итак, мы разобрали примеры и пришли к убеждению, что…
• Таким образом, литературный материал позволил нам убедиться
