остка.
3 шаг вперёд. Родитель должен быть всегда на своём месте. Нет ни единой «отмазки», чтобы позволить себе стать «маленьким» рядом с ребенком и поменяться с ним ролями. Нельзя требовать от ребёнка, чтобы он был взрослым. Нельзя требовать/ожидать от ребёнка заботы о себе. Это ваша задача — забота о детях, не наоборот. При смене ролей дети травмируются на всю жизнь.
Говорите с ребёнком так, чтобы ему было интересно — с жестами, выраженной мимикой, особой интонацией — не как со взрослым.
— Не включайте телевизор детям хотя бы до трёхлетнего возраста.
Говорите с ребёнком так, чтобы ему было интересно — с жестами, выраженной мимикой, особой интонацией — не как со взрослым.
Говорите со своими детьми обо всем на свете, даже если думаете, что они ничего не понимают. Объём лексикона в ваших обсуждениях прямо пропорционален будущему детскому лексикону.
— Говорите с ребёнком так, чтобы ему было интересно — с жестами, выраженной мимикой, особой интонацией — не как со взрослым.
— Не включайте телевизор детям хотя бы до трёхлетнего возраста.
двух словах:
Чем больше у ребёнка самого разного опыта общения, тем быстрее и эффективнее он развивается
больше у ребёнка самого разного опыта общения, тем быстрее и эффективнее он развивается.
Резервы здоровья наших детей
Есть ещё несколько моментов, о которых мы можем не задумываться:
— Ребёнок имеет право владеть своим собственным телом. Он может ходить с незаправленной блузой или растрёпанными волосами, если ему это нравится. Вмешиваться ради собственного удовольствия или успокоения души, значит нарушать границы ребёнка.
— Есть детали жизни наших детей, в которые нам не надо вмешиваться. Сутулиться ребёнку или нет, как сидеть, как стоять, что носить (без обязательности формы одежды), с кем общаться и т. д. Это всё не наше дело. Слышите раздражённое «Мааааааа» или «Пааааа»? Переводится так: «Отвяжитесь уже!» И правда, отвяжитесь.
— Не важно, насколько ребёнок маленький. Не обсуждайте его с третьими лицами и не говорите о нём в его присутствии в третьем лице.
— Если есть возможность в подобном разговоре, дайте ребёнку возможность ответить самому.
— Уважайте окончательную готовность ребёнка. Он зайдёт в воду, когда будет готов; примет душ, как взрослый, когда будет готов; подойдёт к ребятам знакомиться, когда будет готов. И далее и далее по списку.
— Не говорите «нет» слишком часто. Частое или резкое «нет» — призыв к оружию и объявление войны. Есть замечательные альтернативы слову «нет»: предоставить информацию без слова «нет»; признать чувства ребёнка, что уменьшит сопротивление; описать проблему более подробно; заменить «нет» на «да» везде, где это возможно; попросить у ребёнка время обдумать его просьбу/предложение/ситуацию в целом — как минимум ребёнок будет знать, что над его вопросом серьёзно задумались и уважают его.
Если ваш вариант второй, то вот памятка, как поощрить ребёнка к самостоятельности:
Итак, вот стратегия поведения «вместо наказания»:
— Резко выразите свои чувства без нападок на характер. «Я в ярости от того, что мою новую пилу оставили на улице ржаветь под дождем!»
— Сформулируйте свои ожидания. «Я рассчитываю на то, что после того, как у меня возьмут инструменты, мне их вернут».
— Покажите ребёнку, как загладить вину. «Теперь пиле нужна маленькая стальная мочалка и тяжелая физическая работа».
— Предоставьте ребёнку выбор. «Ты можешь брать мои инструменты и возвращать их. Ты можешь перестать использовать их. Тебе решать».
— Предпримите действия. Ребёнок: Почему ящик с инструментами заперт? Отец: Это ты мне ответь — почему.
— Решение проблемы. «Что мы можем придумать, чтобы ты пользовался моими инструментами, если они тебе нужны, и чтобы я был уверен, что найду их на месте, когда они мне понадобятся?»