Из полезного — идея о важности внутренней мотивации. Автор правильно говорит, что насильно заставить учиться нельзя, нужно чтобы ребёнок сам захотел. Есть несколько интересных игр, которые можно взять на вооружение. На этом плюсы заканчиваются.
Книга пронизана культом высоких оценок и успешной учёбы как главной цели семьи. Автор не ставит под сомнение саму систему, где жизнь всех домочадцев вертится вокруг школьных результатов ребёнка. Хотя давно известно, что успех в учёбе не коррелирует с успехом во взрослой жизни. Оценки от тройки до пятёрки — варианты нормы, а не показатель состоятельности человека. Высокий интеллект — врождённый талант, его невозможно натренировать, и уж точно он нужен не всем. Книга этого не признаёт.
По гаджетам — полный провал. Автор приводит примеры про детей с кнопочными телефонами и утверждает, что модель телефона не влияет на социальные связи. Это демонстрирует абсолютное незнание детского и подросткового социума. В мире, где работа, общение и отдых сконцентрированы в смартфонах, такие советы выглядят просто абсурдно. Как минимум ребёнок без смартфона будет выпадать из контекста коллектива. Как максимум будет белой вороной и мишенью для булинга.
Многие рекомендации откровенно вредны или бессмысленны. Играть в специальный морской бой, чтобы научить ребёнка умножать на десять? Для прибавки ноля к числу не нужны специальные игры. Дополнительные прописи — в мире, где от руки пишут раз в год, а всё остальное печатают. Скорость печатания и слепая печать актуальнее каллиграфии, но об этом ни слова. Логопедические предписания автор даёт, не имея на то квалификации, а родительский самоанализ в этой сфере может быть ошибочным.
Про дополнительный занятия, секции и кружки не сказано главного: первоначальный интерес ребёнка в любом случае угаснет, и именно в этот момент нужна поддержка родителей и дисциплина. Про такие кризисные моменты — молчание. Тема стресса родителей и детей не раскрыта совсем. Автор предлагает занять весь досуг ребёнка учёбой, хотя нагрузка у детей и так непомерная.
Разделение мотивации по типам личности детей подано сложно и путано. Многие советы выглядят как способы занять скучающих тревожных родителей, а не помочь ребёнку. Книга не про желание учиться — она про желание родителей чтобы их дети учились.
Кіру не тіркелу пікір қалдыру үшін