Дамеров утверждал, что обучение основано на построении ментальных моделей, которые представляют и интериоризируют внешние действия[94]. Поверх интериоризированных ментальных моделей могут надстраиваться дальнейшие уровни абстракции за счет постепенного наращивания «метакогнитивных конструкций»[95].