В целом на примере учебно-профессиональной деятельности мы можем отметить некоторые тенденции в мотивации интерналов и экстерналов. Интерналы обладают чаще положительной познавательной или положительной личностной мотивацией, а экстерналы, напротив, отличаются безразличным или нейтральным отношением, а также положительной, но неустойчивой, «ситуативной» мотивацией. Экстерналы выбирают внешние мотивы деятельности, а интерналы — внутренние, таким образом, это способствует большей адаптации к учебно-профессиональной деятельности последних.
Локус контроля – более полувека исследований. Монография
·
Е.Г. Ксенофонтова
