2. Стержень мотивировок занятий наукой должны составлять вопросы не прикладного, узкоутилитарного характера, так сказать, встроенные в контекст непосредственной практической деятельности, а познавательные вопросы как таковые, возникшие вследствие разрешения «незаинтересованной» потребности знать. «Познание ради познания» обеспечивает консолидацию науки в особый вид деятельности, противостоящий прочим видам не только материального, но и духовного производства (искусство, религия и т. п.).
История и философия науки
·
В.В. Ильин
