Так, ученики, которые не умеют определять время по часам, тренируются определять время по гораздо более сложным часам с десятью стрелками, показывающими не только часы, минуты и секунды, но и дни, месяцы и годы. Дети, которые плохо распознают формы, изучают причудливые буквы персидского языка и языка урду. Для развития слуховой памяти дети слушают записи стихов и заучивают их наизусть, воспринимая на слух. Другим детям надевают повязку на левый глаз и дают задание обводить сложные линии и китайские иероглифы. Повязка нужна, чтобы зрительная информация попадала в левое полушарие мозга для развития проблемной области.