Это означает, что, если бы древний римлянин и современный англичанин вместе столкнулись с данной ситуацией, то, имея перед глазами одну и ту же картину, они могли бы вывести из нее противоречащие друг другу суждения.
Кембриджская школа: Теория и практика интеллектуальной истории
·
Михаил Велижев
