Зачастую самые слабые звенья этой цепочки у ребенка – построение программы и контроль. Но также бывает, что ребенок ничего не хочет. Получается, что цепочка ломается с самого первого звена, с отправной точки. Потребность может возникнуть лишь в ситуации дефицита, нехватки чего-либо. Если у ребенка есть все, то ему и незачем что-то хотеть. Если за ребенка делают все взрослые и одновременно выполняют все его прихоти, не давая ему осознать, чего он хочет, сложно говорить о своевременном развитии произвольности и самоконтроля. Здесь важно еще раз вернуться к тем рекомендациям, которые описаны в первом блоке, и особенно про контакт с собой (Я) и про эффективные отношения с окружающими (Другие). Тему взаимодействия в семье и организации среды вокруг ребенка мы продолжим ниже в контексте развития программирования и контроля
Основы развития детского мозга. У вашего ребенка все получится
·
Анна Шептура
