Поведение уровней А и B всегда неприемлемо. На обоих уровнях требуется авторитет учителя.
2.Уровень поведения С приемлем, но мотивация в нем внешняя — получить поощрение или избежать наказания.
3.Уровни С и D различаются по мотивации, но не обязательно по поведению.
4.Уровень D — цель обучения. Здесь мотивация исходит изнутри — инициатива сделать что-то правильное, достойное или ответственное.
Дисциплина без стресса, наказаний и наград: как развить в детях ответственность и желание учиться
·
Марвин Маршалл
