Многие музеи в США сходились на том, что бессмысленно просто читать детям лекции и куда эффективнее побуждать их к самостоятельному наблюдению и размышлению530. Об этом же говорило и проведенное в середине 1920-х исследование в Мет: оно показало, что музейные занятия достигают большего эффекта, если выступление педагога сведено к минимуму и бóльшую часть времени дети занимаются самостоятельно531.
«Зритель, будь активен!»
·
Андрей Ефиц
