Кроме того, встречи могут происходить с обучающей целью, когда один человек – учитель, мастер – передаёт знания слушателям, ученикам. Такие круги уже ближе к материнскому формату с сопутствующей ему регрессией. На таких встречах в ком-то включается школьница-отличница, которая хочет понравиться учителю, поскольку именно к такому сценарию она привыкла с детства. В ком-то поднимается внутренний подросток, который садится на заднюю парту и со скептическим выражением лица слушает, что ему говорят, выискивая, к чему бы придраться. Кто-то начинает видеть в учителе конкурента и вместо него отвечает на вопросы других учеников, нарушая субординацию. А кто-то замыкается в себе и не хочет взаимодействовать с другими участниками общего процесса. При желании можно отследить в себе те или иные детские части и скорректировать поведение, чтобы всё-таки во время обучения держаться более нейтрально.