переживания, которые приводят к формированию способности обдумывать мысли, следующим образом:
1. Ребенок плачет, потому что он голоден, однако матери нет, чтобы удовлетворить его потребность. В этом случае мы имеем объединение до-представления с негативной реализацией (отсутствием груди). Младенец переживает это как присутствие плохой груди или отсутствие груди (no-brest), ничем не отличающееся от вещи-в-себе или бета-элемента, и стремится избавиться от него.
2. Ребенок плачет, потому что он голоден и получает удовлетворение в результате удовлетворяющего контакта с грудью матери. Мы можем представить эту ситуацию как объединение до-представления (внутреннего ожидания груди) с реализацией (наличием дающей удовлетворение хорошей груди), которое уступает место понятию, характеризующемуся чувством, имеющим перцептивное качество.
3. Имеет место изгнание плохой груди в реальную внешнюю грудь посредством реалистической проективной идентификации. Мать с ее способностью мечтать преобразует неприятные ощущения, связанные с "плохой грудью", и приносит младенцу облегчение, после чего тот реинтроецирует смягченные и модифицированные эмоциональные переживания, то есть интроецирует альфа-функцию - неощутимый аспект материнской любви.
4. Если младенец обладает врожденной способностью терпеть фрустрацию и его зависть не слишком интенсивна при столкновении с новым переживанием негативной реализации, то он узнает первое понятие отсутствия объекта и фрустрацию (что эквивалентно "проблеме, которую необходимо решить"); это именно то, что Бион называет "мышлением." Это мышление соединится с новой реализацией и уступит место матрице нового мышления, и так далее.
5. Если младенец обладает врожденной неспособностью терпеть фрустрацию, причиной которой является очень интенсивная зависть (в том смысле, в каком использовала этот термин М.Кляйн[3]), он будет стремиться избегать фрустрацию путем гипертрофированного развития аппарата проективной идентификации, делая последний более всемогущим и менее реалистичным (не принимающего во внимание присутствия реального объекта-контейнера). Младенец будет развивать далее такой тип личности, который не будет создавать аппарат для обдумывания мыслей. Вместо этого он будет использовать непрерывную отторгающую разрядку путем проективной идентификации, обладающую описанными ранее свойствами. Его психика будет функционировать подобно мышце, непрерывно разряжая бета-элементы.
Кіру не тіркелу пікір қалдыру үшін