в судебно-­экспертной практике, заключения экспертов, в которых отражены исследования, базирующиеся как на нормативно-­технических, так и на теоретических положениях, заменяющих отсутствующую официальную норму или правило.
Использование наглядного метода предполагает демонстрационное решение преподавателем совместно с обучающимися наиболее сложных задач, реализующих смешанный подход, при котором научные положения и нормы представляют собой единый методический аппарат, применение которого позволяет провести результативное исследование и дать ответы на вопросы, поставленные на разрешение экспертов.
3. Прикладной характер судебно-­экспертной деятельности
Любая судебно-­экспертная деятельность — это прежде всего исследование, и не теоретическое, умозрительное, а прикладное. Соответственно, структура процесса преподавания в этой части должна включать не только теоретический, но и практический компонент. Профессиональная подготовка стажеров, начинающих экспертов, сотрудников государственных судебно-­экспертных учреждений (далее — ГСЭУ) до введения в учебные программы университетов новой дисциплины, предметом которой является ССТЭ, до сих пор имеет