Старший школьный (юношеский) возраст нередко называют взрослением. Основным содержанием психического развития на этом этапе является самоопределение, осознание себя как личности. В эти процессы включаются соотнесение прошлого опыта собственной жизни, а так же воспринимаемого опыта других людей, оценка достигнутого по сравнению с окружающими и представляемыми возможностями. С учетом этого формируются представления о будущем, путях, средствах и времени удовлетворения испытываемых потребностей. Оценки прошлого могут быть позитивными и негативными. Они в значительной степени обуславливают поведение старшеклассника. Неудовлетворенность своим положением побуждает его менять сложившуюся ситуацию, приводить в соответствие с собственными представлениями.
Старший школьный возраст сопровождается неустойчивостью, противоречивостью психических явлений. С одной стороны, наблюдаются юношеский нигилизм, отрицание правил установленных взрослыми. С другой, проявляется стремление к подражанию определенному типу поведения. Причем в разных ситуациях могут избираться различные варианты действий, иногда взаимоисключающие.
Расследование умышленных преступлений против жизни, половой свободы и неприкосновенности несовершеннолетних. Монография
·
В.Н. Карагодин
