Вот парадокс. Исследования показали, что чем больше мы награждаем людей за работу, на выполнение которой они внутренне не мотивированы, тем быстрее они теряют интерес к тому, что нужно сделать для получения поощрения (Коhn, февраль 1997, р. 430). Другими словами, чем больше внимания мы уделяем внешней мотивации, тем больше ученики теряют интерес к тому, что делают. Деси объясняет это так: «Перестаньте платить, и игра остановится» (Ruenzel, р. 26). Типичный пример — поощрение учеников за чтение.
Дисциплина без стресса, наказаний и наград: как развить в детях ответственность и желание учиться
·
Марвин Маршалл
