наличие стойких нарушений письменной речи у детей требует дополнительных заданий, позволяющих развивать и корректировать одновременно несколько функций: речевую, зрительную, моторную, мыслительную. При этом работа должна быть небольшой по объему, занимательной по содержанию,
Буквы «А» и «О», я вас знаю!. Методическая разработка
·
Е.Е. Макарова
