автономии и сепарацию как дифференциацию, дистанцирование, разъединение с матерью. Для подростка важнейшим достижением сепарации становится: 1) изменение образа Я в направлении от детского к взрослому Эго; 2) дифференциация взрослого Я от своего детского Эго; 3) дифференциация взрослого Я от внутренних объектов, которые также подвергаются изменению. Иными словами, для подростка процесс сепарации-индивидуации включает в себя еще одно звено, состоящее в необходимости решения задачи дифференциации и от внутренних объектов, и от образа себя в детстве, не только разделяясь с этими объектами (разотождествляясь), но и отождествляясь с ними с целью поиска общих признаков взрослости. Именно поэтому в период пубертата возрастает значение внешней сепарации как маркера допустимости разделения социальных ролей и отделения от значимых фигур – от матери и отца.
Психологическая сепарация: подходы, проблемы, механизмы
·
Наталья Харламенкова
