Есть ещё двигательные образы, связанные с процессом писания, рисования. Эти образы также играют очень важную роль в умственной жизни человека. Само собой разумеется, что одни лица воспроизводят эти образы лучше, другие хуже. Их существование можно показать на следующих примерах.
«Есть лица, запоминающие рисунок лучше в том случае, если они проследили контуры его пальцем. Лекок де Буабодран пользовался этим способом при преподавании, чтобы приучить своих учеников рисовать на память: он заставлял их прослеживать на известном расстоянии, с карандашом в руке, контуры изображения, принуждая их таким образом присоединять двигательные образы к зрительным. В подтверждение существования двигательной памяти Гальтон приводит следующий факт: “Полковник Монткрафт часто наблюдал в Северной Америке молодых индейцев, посещавших иногда его квартиру и интересующихся гравюрами, которые им показывали. Один из них тщательно обводил с помощью ножа контур рисунка, помещённого в “Illustrated News”, говоря, что таким образом сумеет лучше вырезать его по возвращении домой”. В этом случае двигательный образ предназначался к тому, чтобы закрепить зрительный: этот молодой дикарь принадлежал, очевидно, к двигательному типу».
Кіру не тіркелу пікір қалдыру үшін