Но для начала «учителям» стоит перестать подменять эмоции и чувства ребёнка своими («я голоден, значит, и ты хочешь есть»), отрицать их («тебе не может быть жарко в такую погоду!») или постоянно сверять с собственными ожиданиями («это дорогая игрушка, и ты должна быть ей рада»). Важно помнить, что ощущения субъективны. «Если кто-то испытывает страх, грусть, злость, так оно и есть, даже если другие не испытывают подобных переживаний в подобных обстоятельствах
Саммари книги «Азбука послушания. Почему наказания не помогают и как говорить с ребенком на его языке»
