Как видите, мы ни разу не упомянули о буквах, цифрах, чтении, счете или математических задачах. А все потому, что у раннего возраста совершенно другие потребности. И главное, что нужно понимать: если потребности возраста не будут удовлетворены, а мы будем перескакивать на формирование других навыков, пропуская действительно важное, то на самом «верхнем этаже развития» (именно там, где начнется так называемое академическое обучение) возникнут сложности. Схема 1 отражает как раз то, насколько обучение ребенка в школе зависит от нижних уровней пирамиды (особенно от нашего фундамента, центральной нервной системы). Если мы не обеспечим благополучное развитие ребенка на нижних уровнях, то, вполне вероятно, столкнемся с тем, что у него возникнут сложности на верхних (которые начнут проявляться ближе к школе, в период того самого академического обучения).
Возможно
Развивающие игры для малышей. 250 идей для дома и улицы
·
Дарья Чернухина
