Креативность не формируется в стихийных условиях, а требует специального формирования, а именно – специально организованной учебной деятельности, основанной на принципе теоретического обобщения. Учебная деятельность должна быть с учетом логики становления и единства его компонентов с доминированием на первой стадии процесса формирования мотивационно-целевого, на второй – содержательно-операционного и на третьей стадии – эмоционально-волевого компонента.
Формирование инженерного мышления студентов через исследовательскую деятельность. Монография
·
Г.А. Рахманкулова
