– стратегии прослеживания движущихся объектов и маршруты сканирования воспринимаемых сцен;
– информационную сложность объекта и точность фиксации его элементов;
– зоны поиска и «проигрывания» вариантов решения наглядно-действенных задач;
– структурные единицы деятельности и уровень сформированности познавательных действий;
– состояния сознания;
– уровень развития зрительных функций на разных стадиях онтогенеза;
– эффективность решения оперативных задач и/или исполнения отдельных этапов практической деятельности;
– деструкции познавательных процессов человека и др.
Айтрекинг в психологической науке и практике
