Давайте вспомним случаи, когда нам ставили невысокие оценки в начальной школе, например двойку или тройку. А ниже мы приведем две группы вопросов, которые, вероятно мы тогда себе задавали.
Первая группа вопросов
• Почему я получил двойку?
• Кто в этом виноват?
• Чего я стал бояться?
А вот и вторая группа вопросов
• Чему эта ситуация меня научила?
• Что я с этим буду делать?
• Какие новые способности я начну в себе развивать благодаря этой ситуации?
Можем предположить, что вопросы первой группы вызывали у кого-то напряжение и обиду, а второй, наоборот, – облегчение и желание действовать. Заметим, что это вовсе не означает, что в одной группе вопросы «правильные», а в другой – «неправильные». Идея в том, чтобы вы сами для себя определили, как именно вам полезнее думать и действовать для достижения ваших целей
НЛП. Развитие суперпамяти
·
Александр Грибанов
