Представляется, что практическая психология, обслуживая систему современного образования, оказалась не в полной мере готовой к решению вновь ставшей актуальной задачи воспитания детей, школьников, студентов. Она акцентировала основное внимание на одном аспекте образования – на усвоении знаний учеником, на развитии его интеллектуальной сферы, на его подготовке к поступлению в вуз. Но значительно меньше внимания уделила психологии воспитания – развитию эмоциональной, нравственной сферы, развитию уважительных отношений к людям – взрослым и сверстникам, культурному взаимодействию с ними. Отсюда – много трудно решаемых проблем, связанных с психологическим здоровьем подрастающего поколения.