Чтобы помочь ребенку преодолеть эти трудности, можно использовать следующие задания:
• Хлопать в ладоши, когда ребенок слышит определенный звук («Хлопни в ладоши, если услышишь звук “…”»).
• Определять место звука в слове («Звук “…” находится в начале, в середине или в конце»).
• Записывать слова в два столбика – со звуком «…». В первом столбике этот звук стоит в начале слова, а во втором – в конце.
• Придумывать как можно больше слов, начинающихся со звука «…».
• Прослушивать предложения и называть слова, в которых был звук «…».
Мозг школьника. Советы и упражнения нейропсихолога для учебы без стресса и слез
·
Елена Лаштабега
