После трёх поздно - Масару Ибука
О книге я услышала от своей тёти - тоже учителя и мамы, и даже от бабушки. Её очень хвалили и советовали прочитать мне «пока не поздно». Окей. Но меня сразу зацепило само название «После трёх ПОЗДНО». С какого это дуба может быть поздно для человека, который только начинает жить и которому ещё расти и расти много лет? Из-за этого у меня изначально сформировалось некоторое внутреннее сопротивление к книге. И, как оказалось, не совсем безосновательно.
Основная мысль книги проста - потенциальные возможности ребёнка безграничны и зачастую неожиданны для взрослых, а раннее развитие является определяющим. Чем раньше, тем лучше и нужно знакомить ребёнка с живописью, классической музыкой, спортом. Вопрос только - зачем? Но к этому я ещё вернусь.
Идея, которая меня действительно тронула, заключается в том, что раннее развитие нужно вовсе не для того, чтобы вырастить гениев. Ведь как это часто бывает: ребёнок хорошо пинает мяч - отлично, сделаем из него знаменитого футболиста. Интересуется музыкой - срочно растим профессионального музыканта. Быстро запоминает иностранные слова, значит отправляем в сад с языковым уклоном, вырастим лингвиста.
По Ибуке, цель раннего развития координации, памяти, сообразительности, музыкального вкуса и прочего не узкая специализация, а воспитание счастливого ребёнка, а в будущем счастливого взрослого человека. И тут у меня возникает главный вопрос: принесёт ли счастье ребёнку постоянное хождение на скрипку, спорт и развитие «хорошего вкуса»? Ответ на это, по-моему, может дать только сам ребёнок.
Мне кажется, что во всём этом слишком много давления. Говорю это как мама одного ребёнка. Возможно, я и не права, и действительно нужно максимально загружать, бесконечно улучшать, повышать, апгрейдить. Безусловно, определённые навыки важны и они помогают, например, в развитии речи. Но такие авторы и такие чрезмерно ориентированные на результат родители часто забывают о главном, что наша основная цель - вырастить по-настоящему счастливого человека. Того, кто сможет радоваться жизни, чувствовать удовольствие от мелочей, быть в контакте с собой.
У меня, как у родителя, нет цели вырастить гения или супер-успешного человека. А вот наделить ребёнка навыками общения, сочувствия, стойкости и внутренней мудрости - это, как мне кажется, обязанность любого родителя. И не только мамы, кстати, как утверждает автор.
Ещё один момент, который вызывает у меня вопросы: если уж «после трёх поздно», то как объяснить тот факт, что люди, выросшие без одного из родителей или вовсе в детском доме, не имевшие возможности слушать сказки перед сном, заниматься плаванием или чувствовать постоянную любовь и безопасность, всё равно вырастают хорошими, порядочными и нередко очень успешными людьми?
В общем, у меня масса примеров того, как эта теория не работает - по крайней мере, не так однозначно. Возможно, я что-то не до конца поняла. А возможно, эта книга и не должна восприниматься буквально. Скорее, она не для безоговорочного следования и не для спора, а для размышлений.
Если автор пишет: «Не бойтесь брать ребёнка с собой в постель» и объясняет, почему и в каких случаях, то каждый родитель вправе сам решить, подходит ли ему этот совет. В конечном счёте, мыслящим и чувствующим родителям никакие книги повредить не могут.
