Современное состояние исследований по проблеме трудоголизма и вовлеченности в работу свидетельствует о том, что до сих пор в психологической науке не выработано единого мнения о сущности этих феноменов, их причинах и механизмах развития. Не разработаны ни обобщенная система диагностики, профилактики и коррекции проявлений и последствий трудоголизма, ни система диагностики и поддержания вовлеченности в работу.
Сделанные выводы позволяют заключить, что эти, безусловно взаимосвязанные феномены – вовлеченность в работу и трудоголизм все еще нуждаются в операционализации, детальном анализе их сущности и структуры. Вероятно, можно разработать диагностический инструментарий, учитывающий все особенности проявлений и критерии выявления паттернов поведения, характерных для вышеупомянутых феноменов. Это сделает доступным построение схемы оптимизационных мероприятий, направленных на коррекцию деструктивных форм поведения, характерных для трудоголизма, и на развитие и поддержание позитивных поведенческих паттернов, имеющих место при вовлеченности в работу.
. Вовлеченность в работу является позитивным, аффективно-мотивационным феноменом, характеризующимся полной поглощенностью профессиональной деятельностью, что, в свою очередь, может стать первопричиной развития деструктивной профессиональной деформации – трудоголизма.
Трудоголизм также может быть связан с аддиктивными свойствами организации, которая представляет собой закрытую систему, подавляющую способность своих сотрудников к самостоятельному мышлению.
Трудоголизм в подростковом возрасте часто называют «ботанизм» (Russel, Коп, 2013). Этот феномен вызывается теми же причинами, что и «взрослый» трудоголизм, например, подсознательным желанием избежать тех или иных проблем, личностной предрасположенностью, желанием «угодить» учителю и т. п.
этом случае может интерпретироваться как попытка компенсации низкой самооценки, которую могли породить завышенные требования родителей к ребенку в детстве, неоправданные родительские ожидания, когда ребенку внушают, что любовь можно только заслужить. Исследователи предлагали работникам ответить на вопрос, кто такой трудоголик и какие показатели могут служить его характеристиками. После контент-анализа было выявлено два наиболее часто встречающихся ответа на вопрос о показателях: «время, проведенное на работе или мысли о работе» (39 %), и «навязчивое личное желание работать» (22 %) (McMillan, O'Driscoll, 2006).
Пытаясь найти причины и пусковые механизмы развития трудоголизма, Л. Макмиллан и его коллеги, базируясь на концепции трех видов научения, выделяют оперантное научение как наиболее применимое к объяснению трудоголизма. Трудоголизм – сравнительно неизменное инструментально-обусловленное явление, наступление которого зависит от подкрепления данного типа поведения. В таком виде трудоголизм интерпретируется как чрезмерная вовлеченность в работу, детерминированная положительными подкреплениями, например, такими как прибыль, социальное одобрение и высокий социальный статус. Неудачные отношения в семье, постоянные конфликты с близкими, материальные ценности также влияют на желание работать и проводить на работе большое количество времени. Трудоголизм
Характерные черты трудолюбия и трудоголизма
Причины развития трудоголизма. Многие предполагают, что трудоголизм – это определенная склонность, другие считают, что трудоголизм – следствие воспитания обществом и семьей, причем роль семьи является основной. М. Маклович (Machlowitz, 1960) считает, что причины возникновения трудоголизма имеют свои корни в далеком прошлом, а точнее, в детстве. Многие родители пытаются внушить ребенку, что похвалу и любовь нужно заслужить с помощью хорошего поведения, отличных оценок и т. п. У многих детей, если они не оправдали ожиданий родителей, падает самооценка,
Грань между полезным трудолюбием и разрушительной зависимостью проходит там, где работа превращается из средства в цель (Ильин, 2011). Ощущение, что трудовая деятельность является единственной ценностью в жизни – отличительный признак трудоголизма. Например, трудолюбивые люди могут сидеть за рабочим местом и думать о море, о горнолыжном курорте. Трудоголики же, наоборот, купаясь в море, будут думать о работе. Трудолюбы работают, чтобы жить, а трудоголики живут, чтобы работать.
настоящее время большое внимание за рубежом и в России уделяется исследованию взаимосвязи прокрастинации и личностных черт, таких как нейротизм, самооценка, локус контроля, экстраверсия, уровень саморегуляции, а также настроение и производительность. Нейротизм часто подозревается в качестве источника прокрастинации. В исследованиях У. Маккоуна, Т. Питцеля и П. Руперта (McCown, Petzel, Rupert, 1987; Milgram, Batory, Mowrer, 1993) учитывается, что тревога может стать причиной откладывания выполнения задания.
