ЕГЭ по химии — что тренируем?. Не только химию
В книге рассказывается о Едином государственном экзамене по химии и как к нему готовиться.
Речь не только о предметной подготовке, но и других составляющих с подключением психологии, физиологии и т. д.
То, на что часто не обращают особого внимания, может существенно помочь, повлиять на результаты ЕГЭ и самочувствие ребенка после экзамена.
Речь не только о предметной подготовке, но и других составляющих с подключением психологии, физиологии и т. д.
То, на что часто не обращают особого внимания, может существенно помочь, повлиять на результаты ЕГЭ и самочувствие ребенка после экзамена.
Жас шектеулері: 12+
Құқық иегері: ООО "Издательские решения"
Түпнұсқа жарияланған күн: 2020
Басылым шыққан жыл: 2020
Баспа: Ridero
Қағаз беттер: 43
Пікірлер11
👎Ұсынбаймын
Реклама своего продукта+много воды
👎Ұсынбаймын
💩Фуууу
💧Көз жасын төктіреді
Ничего. Ничего там нет по подготовке к егэ. Лучше бы потраченное время потратила на какую-то фентази литературу или классику.
Какие-то бесполезные рекоментации, о которых всем изветсно, зачем в предисловие своя биография, мне плавать кто вы и что вы, мне как 11класснику хочется всё понятно и по делу. Зачем вы реконэмендуете учебники и методички других авторов, нельзя было их добавить в эту книгу с указаниями на авторство?
Такое чувство будто какой-то школьник без понимания предмета писал эту книгу. Загуглил в инете "книги и методички егэ химия" и первое что гугл ему дал, то и вставил на первую страницу. После налил воды.
Есть и в этой книге что-то полезное, - темы на первой и второй части егэ, но эта инфа в свободном доступе ечть, поэтому смысла не было в этом.
Можно было разобрать каждую тему с примерами, хоть и вышла бы книга на очень много страниц, но это бы того стоило, загуглить егэ пробник и повставлять с решениями и пояснениями. И тогда бы эта книга была бы лучше
Какие-то бесполезные рекоментации, о которых всем изветсно, зачем в предисловие своя биография, мне плавать кто вы и что вы, мне как 11класснику хочется всё понятно и по делу. Зачем вы реконэмендуете учебники и методички других авторов, нельзя было их добавить в эту книгу с указаниями на авторство?
Такое чувство будто какой-то школьник без понимания предмета писал эту книгу. Загуглил в инете "книги и методички егэ химия" и первое что гугл ему дал, то и вставил на первую страницу. После налил воды.
Есть и в этой книге что-то полезное, - темы на первой и второй части егэ, но эта инфа в свободном доступе ечть, поэтому смысла не было в этом.
Можно было разобрать каждую тему с примерами, хоть и вышла бы книга на очень много страниц, но это бы того стоило, загуглить егэ пробник и повставлять с решениями и пояснениями. И тогда бы эта книга была бы лучше
👍Ұсынамын
посоветованы учебники для подготовки,расписаны условия заданий для повторения материала
Дәйексөздер22
Учебники:
1. Кузьменко Н. Е., Еремин В. В., Попков В. А. Начала химии. 2017.
2. Новошинский И. И., Новошинская Н. С. Химия 10 класс. Углубленный уровень.
3. Новошинский И. И., Новошинская Н. С. Химия 11 класс. Углубленный уровень.
4. Хомченко И. Г. Общая химия. Учебник для колледжей. 2014.
5. Еремин В. В., Дроздов А. А. и др. Химия 10 класс. Углубленный уровень.
6. Еремин В. В., Дроздов А. А. и др. Химия 11 класс. Углубленный уровень.
7. Доронькин В. Н. и др. Химия. Тематический тренинг для подготовки к ЕГЭ
1. Кузьменко Н. Е., Еремин В. В., Попков В. А. Начала химии. 2017.
2. Новошинский И. И., Новошинская Н. С. Химия 10 класс. Углубленный уровень.
3. Новошинский И. И., Новошинская Н. С. Химия 11 класс. Углубленный уровень.
4. Хомченко И. Г. Общая химия. Учебник для колледжей. 2014.
5. Еремин В. В., Дроздов А. А. и др. Химия 10 класс. Углубленный уровень.
6. Еремин В. В., Дроздов А. А. и др. Химия 11 класс. Углубленный уровень.
7. Доронькин В. Н. и др. Химия. Тематический тренинг для подготовки к ЕГЭ
Вопросы №30 и 31 объединены набором веществ, из которых надо выбрать реагенты для окислительно-восстановительной реакции (№30) или реакции ионного обмена.
В 2020 году в этих вопросах появились дополнительные условия — уметь по признакам протекающих реакций выбрать исходные реагирующие вещества.
Вопрос №32 представляет собой текстовое описание, как правило, четырех последовательно проведенных взаимодействий неорганических веществ, для которых надо записать уравнения реакций.
В задании №33 дана цепочка превращений органических соединений, в которой часть из них будет неизвестна, либо не указаны реагенты.
В 2020 году было увеличено число неизвестных (вместо вещества стоит Х1, Х2 и т.д.) веществ.
Задача №34 — самая большая (в плане решения) и трудоемкая. Это расчетная задача, в которой сочетаются не только разные темы («Смеси веществ», «Кристаллогидраты», «Частичное разложение» и др.), но и разные типы задач (на избыток и недостаток, на различные виды концентраций и т.д.).
В этом задании каждый год появляются новые темы. В 2018 году впервые появились задачи на электролиз, в 2019 — на растворимость, в 2020 — задачи на атомизацию. Поначалу вообще было непонятно, что это такое. Но потом разобрались, что это задачи на соотношение атомов в веществах и их смесях, на массовые доли тех или иных элементов. Вообще надо сказать, что 34-я задача с каждым годом все больше становится похожа на олимпиадную — по объему и сложности решения.
И завершает вторую часть экзамена тоже расчетная задача №35, но уже связанная с органическими веществами. По исходным данным требуется установить молекулярную и структурную формулу вещества и записать уравнение реакции с ним.
В 2020 году в этих вопросах появились дополнительные условия — уметь по признакам протекающих реакций выбрать исходные реагирующие вещества.
Вопрос №32 представляет собой текстовое описание, как правило, четырех последовательно проведенных взаимодействий неорганических веществ, для которых надо записать уравнения реакций.
В задании №33 дана цепочка превращений органических соединений, в которой часть из них будет неизвестна, либо не указаны реагенты.
В 2020 году было увеличено число неизвестных (вместо вещества стоит Х1, Х2 и т.д.) веществ.
Задача №34 — самая большая (в плане решения) и трудоемкая. Это расчетная задача, в которой сочетаются не только разные темы («Смеси веществ», «Кристаллогидраты», «Частичное разложение» и др.), но и разные типы задач (на избыток и недостаток, на различные виды концентраций и т.д.).
В этом задании каждый год появляются новые темы. В 2018 году впервые появились задачи на электролиз, в 2019 — на растворимость, в 2020 — задачи на атомизацию. Поначалу вообще было непонятно, что это такое. Но потом разобрались, что это задачи на соотношение атомов в веществах и их смесях, на массовые доли тех или иных элементов. Вообще надо сказать, что 34-я задача с каждым годом все больше становится похожа на олимпиадную — по объему и сложности решения.
И завершает вторую часть экзамена тоже расчетная задача №35, но уже связанная с органическими веществами. По исходным данным требуется установить молекулярную и структурную формулу вещества и записать уравнение реакции с ним.
органических и неорганических соединений;
26. Химическая лаборатория. Химические производства. Загрязнение окружающей среды. Полимеры;
27. Расчеты с использованием понятия «массовая доля вещества в растворе»;
28. Расчеты объемных отношений газов при химической реакции. Тепловой эффект;
29. Расчет массы или объема вещества по параметрам одного из участвующих в реакции веществ.
Вторая часть состоит из шести заданий:
30. Окислительно-восстановительные реакции;
31. Реакции ионного обмена;
32. Взаимосвязь различных классов неорганических веществ: описание реакций;
33. Взаимосвязь органических соединений. Цепочка превращений;
34. Расчетная задача по неорганической химии, включающая понятия «массовая доля веществ в растворе», «растворимость», «кристаллогидраты», «число Авогадро» и др.;
35. Расчетная задача по органической химии. Нахождение молекулярной и структурной формулы органического вещества.
Виды заданий КИМ (контрольно-измерительных материалов) и новшества
В тестовой части задания могут быть трех видов:
1) Из нескольких ответов (5 или 6) надо выбрать два, правильно отвечающих на поставленный вопрос.
2) Необходимо установить соответствие между 3–4 пунктами (АБВГ) и номерами ответов на задание. Их, как правило, 5–6.
3) Расчетные задачи (№27–29), в которых требуется записать только число, полученное при решении. Как правило, это короткие задачи в одно-два действия.
Задания составлены таким образом, что их можно решить (при условии, что знаешь химию) в течение одной-двух минут в среднем.
26. Химическая лаборатория. Химические производства. Загрязнение окружающей среды. Полимеры;
27. Расчеты с использованием понятия «массовая доля вещества в растворе»;
28. Расчеты объемных отношений газов при химической реакции. Тепловой эффект;
29. Расчет массы или объема вещества по параметрам одного из участвующих в реакции веществ.
Вторая часть состоит из шести заданий:
30. Окислительно-восстановительные реакции;
31. Реакции ионного обмена;
32. Взаимосвязь различных классов неорганических веществ: описание реакций;
33. Взаимосвязь органических соединений. Цепочка превращений;
34. Расчетная задача по неорганической химии, включающая понятия «массовая доля веществ в растворе», «растворимость», «кристаллогидраты», «число Авогадро» и др.;
35. Расчетная задача по органической химии. Нахождение молекулярной и структурной формулы органического вещества.
Виды заданий КИМ (контрольно-измерительных материалов) и новшества
В тестовой части задания могут быть трех видов:
1) Из нескольких ответов (5 или 6) надо выбрать два, правильно отвечающих на поставленный вопрос.
2) Необходимо установить соответствие между 3–4 пунктами (АБВГ) и номерами ответов на задание. Их, как правило, 5–6.
3) Расчетные задачи (№27–29), в которых требуется записать только число, полученное при решении. Как правило, это короткие задачи в одно-два действия.
Задания составлены таким образом, что их можно решить (при условии, что знаешь химию) в течение одной-двух минут в среднем.
