Оглавление

1. Взаимодействие семьи и ДОУ
2. Взаимодействие семьи и ДОУ
   1. Вопросы приобщения дошкольников к православной культуре.
      1. Аннотация
   2. Введение
   3. Роль семьи в духовно-нравственном воспитании дошкольников.
      1. Цели задачи взаимодействия семьи и ДОУ
      2. Формы и методы взаимодействия семьи и ДОУ
   4. Заключение
   5. Практический материал
      1. Родительское собрание в форме круглого стола
      2. Задачи
      3. Ход собрания
      4. МАСТЕР — КЛАСС «Русские народные игры»
      5. Цель:
      6. Оборудование
      7. План проведения мастер — класса
      8. Часть 1 — теоретическая (презентация)
      9. — Часть 2 — практическая
      10. Часть 3 — обобщение
      11. МАСТЕР — КЛАСС
      12. План проведения Мастер — класса
      13. Организационный этап
      14. 2. Основной этап
      15. Духовно-нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста
      16. Роль православных праздников в семье
      17. Православная традиция Крещения детей
      18. «Святые дни»
      19. Что читать детям о русских православных праздниках
      20. Анкета для родителей «ребенок и церковь»
      21. Анкета «Православные традиции семьи»
      22. Анкета для родителей
      23. «Духовно-нравственное воспитание в семье и образовательном учреждении»
      24. Согласие родителя (законного представителя) на посещение занятий по православной культуре
      25. Список использованной литературы.

Взаимодействие семьи и ДОУ

Вопросы приобщения дошкольников к православной культуре.

Аннотация

В книги рассматриваются актуальные вопросы взаимодействия семьи и ДОУ в области духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Автор предлагает практический материал для работы с родителями. Книга адресована воспитателям ДОУ.

Введение

Интерес к воспитанию духовно-нравственной личности не угасал никогда. Но в начале 21 века, когда социально-экономические отношения вышли на первый план, изменилось и отношение к морально-ценностным нормам и поведению человека в обществе. В духовно-нравственном воспитании стали проявляться отрицательные черты: компьютеры и необдуманные просмотр телевизора вытолкнули на второй план книги, живое общение заменили виртуальные смс. Материальная сторона жизни стала доминировать над духовной, поэтому у детей исказилось представление о доброте, милосердие, сострадание и патриотизме. Многие родители и педагоги считают, что ребенок, когда вырастет, сам должен разобраться, какую религию ему избрать и избирать ли вообще, а до тех пор школа или детский сад не должны ничего рассказывать ребенку о Боге. По-видимому, они не знают, что основатель дидактики, великий педагог Ян Амос Каменский считал, что «забота о воспитании нравственности и чувства благочестия должна начинаться с раннего детства… опасно не напитать нежного ума дитяти любовью к Богу». Что такое духовно-нравственное воспитание — составляющие Воспитание нравственности у ребенка основывается на взаимодействии трех основных китов: общеобразовательное учреждение или детский сад, семья и непосредственно, ребенок. На современном этапе лидирующую позицию занимает взаимодействие воспитатель-родитель. Оно заключается в обмене опытом, знаниями, мыслями и переживаниями. Семьи и детский сад — два приоритетных места, где происходит полноценное формирование человека, как личности. Нравственные основы — цель духовно-нравственного воспитания. Семья — залог нравственного воспитания Слабым местом в формировании правильных нравственных представлений, является семья. Многие родителя даже не подозревают, что уже в дошкольном возрасте у детей начинают формироваться социальные нормы, моральные требования и различные образцы поведения в ходе подражания, чаще всего родителям. Поэтому главной задачей в нравственном воспитании стоит донесение до семьи, что именно в ней должны сохраняться и ею передаваться обычаи и семейные ценности, переданные издавна и новые, созданные ими.

Роль семьи в духовно-нравственном воспитании дошкольников.

Мир ребёнка начинается с его семьи, впервые он осознаёт себя членом семейного сообщества. И именно в семье, родителям надо начинать формирование чувства привязанности к своему дому, детскому саду, друзьям в д/саду, своим близким. Формировать чувство любви к своему родному краю, своей малой родине, на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям; формировать представления о России, как о родной стране. Молодые родители не задумываются о воспитании гуманной, духовно — нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества. А некоторые родители не знают с чего начать и не имеют знаний по этому вопросу. Поэтому мы воспитатели должны помогать им в решении этих задач. Необходимо донести, что семья несет ответственность за воспитание детей. Семейные ценности — основа духовно-нравственного воспитания. К новым, современным традициям можно отнести семейный субботний вечер, совместный поход на каток, в кино. Воспитание духовной личности возможно только совместными усилиями семьи, образовательного учреждения и государства. Одна из п