Оглавление

Слово к читателю

Арт-педагогика — жемчужина, полученная в результате интеграции психологии, педагогики и искусства.

Наука, которая позволяет, не владея глубокими специальными знаниями в детской психологии и педагогике, создать благоприятные условия для всестороннего развития, обучения и воспитания маленького человека, опираясь исключительно на безусловную любовь и великую силу творчества.

Хочу, чтобы книга пробуждала не столько мысли, сколько чувства, поскольку отношения с ребенком строятся, в первую очередь, на чувствах.

Основная задача — пробудить в родителях интерес к воспитательному процессу посредством искусства, а цель — зажечь их сердца желанием заниматься развитием ребенка творчески, применяя чудодейственные средства арт-педагогики.

Душевные и духовные семейные узы формируются в первые 11—12 лет жизни ребенка. В этот период дошкольного и младшего школьного возраста важно создать атмосферу доверия и близости, а процесс воспитания и развития сделать не изнуряющим, а исполненным гармонии и взаимопонимания.

Книга предлагает один из многочисленных вариантов применения арт-педагогики в воспитании и развитии детей творчеством.

Надеюсь, Сказка и Рисование сделают ваши отношения с ребенком более доверительные, а жизнь — более счастливой.

С теплом, Татьяна Росс

Глава 1. Счастливое рисование

Почему Счастливое?

Книга представляет собой метод, целью которого является обретение гармонии и взаимопонимания с ребенком, возможности формирования доверительных отношений, основанных на любви, уважении и искренности.

Это — метод, с помощью которого, мы можем лучше узнать ребенка, понять его внутренний мир, переживания и, соответственно, выстроить отношения самым благоприятным образом — выстроить Счастье.

Почему рисование?

В основе — сказка, обсуждение (беседа) и последующее совместное рисование.

Совместное рисование взрослого и ребенка с обсуждением и коррекцией проблемных ситуаций или определенных направлений — важный развивающий, завершающий и закрепляющий фактор данной методики.

Для кого эта книга

Книга будет полезна родителям, воспитателям и учителям, готовым развивать и совершенствовать личность ребенка через творчество.

Материал, изложенный в книге, поможет установить с ребенком дружеский контакт и сохранить авторитет взрослого, не нарушая личные границы.

Материал в высшей степени полезен тем, кто хочет в выросших детях видеть гармонически развитых людей, наделенных способностью не только мечтать, но и претворять мечты в реальность. Книга не учит, как делать, а предлагает подумать, как сделать.

Только через любовь, через взаимное доверие, используя такт и максимум терпения можно достучаться до внутреннего мира ребенка, разобраться в тревогах и беспокойствах, которые малыш, в силу своего возраста, не может понять и сформулировать.

Даже мы, взрослые, часто не можем дать определение тому, что с нами происходит, а ребенок сталкивается с проблемами очень похожими на наши — взрослые.

Арт-педагогика предлагает одну из мягких, наиболее безопасных, интересных и познавательных форм корректировки психоэмоционального состояния ребенка — сказку наряду с рисованием.

Сказка с ярко выраженной проблематикой или определенной направленностью в сочетании с изобразительной, творческой деятельностью это:

— всестороннее эффективное развитие интеллекта;

— возможность создания доверительного и дружеского общения;

— взаимопонимание при конструктивном обсуждении проблемы;

— формирование эмоционально-позитивного взаимоотношения.

Книга исполнена безусловной любви к детям и желанием, чтобы взрослые могли тонко и радостно развивать интерес малышей к творчеству.

Глава 2. Арт-педагогика и арт-терапия

В России арт-педагогика, как отрасль прогрессивных педагогических технологий, находится в стадии формирования и активного роста. Самостоятельное направление в художественном образовании арт-педагогика получила лишь в конце 90-х годов.

Арт-педагогика, как самостоятельная отрасль педагогической науки, сформировалась сравнительно недавно, но в последнее время внимание к ней стремительно растет, с помощью средств искусства решаются профессиональные педагогические и общеобразовательные задачи.

Сформировавшаяся методологическая задача арт-педагогики, как научного направления, заключается в изучении закономерности развития и воспитания детей посредством творчества и искусства. Сюда же входит: развитие умения свободно выражать свои чувства и эмоции, совершенствовать творческое мышление, улучшать и обогащать воображение.

Суть арт-педагогики заключается в интеграции психологии, педагогики и различных видов искусства для эстетического воспитания, обучения, всестороннего развития и поддержки подрастающего поколения.

Арт-педагогика весьма востребована и находит широкое развитие во всех сферах педагогики и психологии. Важно, чтобы воспитание, развитие и образование вошло в практику каждого педагога не только для работы с детьми, имеющими отклонения в развитии, но и как творческая предупреждающая деятельность с обычными детьми.

Незачем ждать, когда возникнет необходимость исправлять, лучше своевременно запустить механизм самоисцеления посредством применения арт-педагогических технологий.

В отличии от существующих программ х