Кодирования и классификации переживаний, которые возникают в процессе деятельности в рамках соответствующих принципов, определений и моделей.
через обучающие упражнения и деятельность.
через обучающие упражнения и деятельность.
Раскрытия бессознательной компетентности
Подсева определений, образов и карт
базовый цикл когнитивного развития
циклическое движение от мышления к действию, от карты к территории.
расширить карты восприятия.
Цель подобных переживаний заключается в том, чтобы активировать либо существующую бессознательную компетентность, либо другие уже наличествующие эпизоды восприятия или способности.
Обучающие действия — определяют референтный опыт, необходимый для того, чтобы наделить когнитивный комплекс практическим значением. Вербальные ярлыки и примеры, а также визуальные символы, которые и составляют когнитивные комплексы, приобретают практическое значение для читателя только за счет того, что связаны с его личными референтным опытом.