автордың кітабынан сөз тіркестері  Как можно изменить школу

Иван Боганцев

Так, к середине XX века сложился «промышленный» уклад современной массовой школы, где ребенок оказался лишен всякого выбора, — уклад, повсеместно принятый и сегодня. Ребенок не только не выбирает, ходить или не ходить в школу (школа является обязательной почти во всех странах мира), — он не выбирает, чему ему учиться, с кем учиться и в каком темпе учиться.
Он получает заранее расфасованное по предметам знание в порядке, определенном государственными стандартами, находясь в группах, разделенных по возрасту, а не по уровню владения предметом или интересу к нему.

Сколько должен получать учитель? Конечно, зарплата не может быть прямым свидетельством профессиональных качеств преподавателя, но эти два показателя очень сильно коррелируют друг с другом. Интересно, что в лучших мировых образовательных системах учителю платят соизмеримые в относительных показателях деньги — они составляют приблизительно 95% от ВВП страны на душу населения.

Если мы хотим улучшить качество школ, нам необходимо увеличить их финансирование — это печальная, но необходимая составляющая почти любых реформ.

предпочитая свободе — дисциплину, а доверию — контроль.

Ребенок не только не выбирает, ходить или не ходить в школу (школа является обязательной почти во всех странах мира), — он не выбирает, чему ему учиться, с кем учиться и в каком темпе учиться.

В Финляндии учителей набирают из 10% лучших выпускников школ, в Южной Корее — из 5%. В учителя идут люди с наиболее высоким уровнем языковой и математической грамотности, с развитыми коммуникативными навыками и навыками межличностного взаимодействия. В России же педагогический вуз, к сожалению, не является пока желанным местом ни для абитуриентов, ни для лучших профессоров.

Увеличение уровня зарплат приведет к повышению спроса на профессию — вместе с которой должна произойти реформа самого педагогического образования. Ведь все успешные национальные системы образования отличаются еще и жесткой системой отбора и тренинга учителей.

В России ВВП на душу населения составляет $28 000 — то есть, чтобы оказаться на одной ступени с зарплатами в лучших образовательных системах мира, годовой заработок учителя должен составлять не менее 2 млн рублей в год, или 170 000 рублей в месяц. Излишне говорить, что не только для всей России, но и для более богатой Москвы эти цифры пока невообразимы.

Интересно, что в лучших мировых образовательных системах учителю платят соизмеримые в относительных показателях деньги — они составляют приблизительно 95% от ВВП страны на душу населения.

Кстати, если учесть, какую часть детства ребенок проводит в школе и как сильно она влияет на его развитие, кажется странным, сколько людей готовы поставить во главу угла именно этот фактор. Ведь для взрослого человека близость к дому, как правило, не является основной причиной для выбора той или иной работы. Работу воспринимают как возможность реализовать свой потенциал, ради которой можно тратить время на дорогу, а иногда даже переехать в другой город или другую страну.