автордың кітабын онлайн тегін оқу 50 игр для дома и дет.сада на снижение психоэмоц.и скелетно-мышеч.напряжения
От автора
Игры и упражнения на снижение психоэмоционального и скелетно-мышечного напряжения широко используются в процессе обучения и развития детей дошкольного возраста. Специалисты, работающие с дошколятами, отмечают, что такие игры и упражнения очень полезны детям, которые:
- перевозбудились и не могут справиться со своими чувствами (как положительными, так и отрицательными);
- имеют повышенную тревожность или столкнулись со стрессом (например, в период адаптации к условиям детского сада);
- проявляют признаки гиперактивности;
- имеют скелетно-мышечные зажимы;
- имеют проблемы со сном.
Игры на снижение психоэмоционального и скелетно-мышечного напряжения также являются эффективным методом профилактики переутомления у детей в процессе образовательной деятельности и могут использоваться как игры-переменки на занятиях. Проведение данных игр является основой сохранения и восстановления психофизического здоровья детей и рекомендуется к использованию специалистами психолого-педагогической практики как эффективный и безопасный метод работы с детьми дошкольного возраста.
Игры предназначены для совместной работы взрослого и ребенка 4–5 лет, основанной на повторении слов и движений за взрослым. Игровой ритм поддерживается проговариванием авторских стихов, что позволяет регулировать психоэмоциональный и скелетно-мышечный тонус. В ходе игр дети осваивают различные телесно-ориентированныепозиции, которые благотворно влияют на развитие мозговой деятельности ребенка, позволяя снять накопленное напряжение. Предлагаемые речедвигательные игровые ситуации также способствуют повышению адаптивных возможностей детей в эмоциональной, социально-личностной и психофизической сфере.
Сочетание речедвигательных упражнений с элементами игры усиливает положительный результат работы. Во время проведения таких занятий одновременное задействование движений тела, мелкой моторики и органов речи способствует нормализации психоэмоционального состояния малыша. Такая форма работы помогает ребенку «выплеснуть» скопившуюся энергию социально приемлемым способом, обеспечивая тренировку баланса активности и обращая внимание малыша на регуляцию своего психоэмоционального тонуса и поведения.
Рекомендации
- Взрослый является непосредственным инициатором и участником игр — заряжайте детей своим хорошим настроением, положительными эмоциями.
- Используйте для регулярных занятий особо понравившиеся ребенку игры.
- На первых этапах проведения игр текст озвучивает взрослый, ребенок может повторять отдельные слова за взрослым (педагогом или родителем). По мере ра-зучивания текста речевая активность ребенка увеличивается до повторения фраз, отдельных предложений или всего текста.
- Рассказывая стихи, меняйте ритмико-интонационную структуру речи (тихо, таинственно, громко, шепотом).
- В процессе работы допустимо внесение различных дополнений в соответствии с возрастом, состоянием, потребностями и индивидуальными особенностями детей.
- Темп проведения игр носит индивидуальный характер, учитывайте особенности нервной системы ребенка, при этом старайтесь постепенно «замедлять» малыша, выполняя движения чуть медленнее, чем обычно.
- Некоторые игры можно провести на прогулке как развлечение для профилактики уныния и улучшения настроения.
- Игры проводятся 1–2 раза в течение дня по 5–10 минут.
Желаем вам успешного обучения и развития!
Свои отзывы и предложения присылайте на е-mail:
Речедвигательные игры
Общие рекомендации к проведению речедвигательных игр
Взрослый рассказывает стихотворение, сопровождая его движениями. Дети повторяют слова и движения за взрослым.
Рекомендуем текст произносить медленно, выделяя ребенку время для повторения предложения или отдельных слов.
Вот такие!
Исходное положение: сидя на стуле или ковре.
У котенка усы — ВОТ ТАКИЕ,
проводим пальцем под носиком
У слоненка уши — БОЛЬШИЕ.
слегка оттягиваем ушки вверх и в стороны
У крокодила — ОСТРЫЕ ЗУБКИ,
показываем зубки
А у пингвинов — ТЕПЛЫЕ ШУБКИ.
гладим ручки, ножки
У бегемота — ТОЛСТЫЙ ЖИВОТИК,
гладим животик
У лягушонка — УЛЫБЧИВЫЙ РОТИК.
улыбаемся, фиксируем улыбку 5 секунд
У зайчонка — КОРОТЕНЬКИЙ ХВОСТИК,
гладим поясницу
А у мышонка — МАЛЮСЕНЬКИЙ НОСИК.
дотрагиваемся до кончика носа
