• Помните, ваш ребенок хороший, только иногда ему трудно жить и справляться с собой. Помогите ему, и он будет вас еще больше уважать и любить.
Ветер и Солнце поспорили, кто быстрее заставит Человека раздеться. Ветер сказал: «Конечно, я!» Он собрал свои силы и начал дуть все сильнее и сильнее. Но Человек только плотнее запахивал свою шубу. Разозлился ветер, задул еще сильнее, устроил целую бурю! Но чем больше он свирепел, тем больше Человек кутался в свои одежды. «А теперь моя очередь», – сказало Солнце. Оно вышло из-за тучки и пригрело все вокруг. Человеку стало тепло и уютно – и он разделся!
По определению, моральный человек – это тот, кто считается с интересами и чувствами другого. Но ведь и на своего ребенка можно посмотреть как на «другого», то есть сказать себе: он не просто «мой ребенок», он одновременно и «другой человек»! Тогда следующий шаг – спросить себя: когда я его воспитываю, то действую морально или не очень? Признаемся, такой вопрос далеко не всегда возникает в сознании взрослого.
Специалисты по деловым переговорам советуют для начала признать претензии другой «команды», найти правоту в ее позиции.
Взаимное доверие – огромная ценность. Разрушив доверие детей, родители теряют ключик к их внутреннему миру, к их душе. В этом отношении каждому из нас стоит быть осторожными в «воспитательных действиях». Они никогда не должны оставлять в душе ребенка горькое чувство несправедливости!
Пиаже считает, и все мыслящие авторы с ним соглашаются, что развитию истинной морали способствуют понимание ребенка и установление с ним отношений сотрудничества, доверия и уважения.
• свои «плохие» действия дети оценивают по тому, насколько рассердился родитель;
• в моральных оценках дети ориентируются на внешний результат, не учитывая внутренних намерений.
. С другой стороны, возникает мысль об участии в формировании этих феноменов самих родителей, их воспитательных усилий.
• дети воспринимают родителей как несомненный авторитет, их требования и наказания считают безоговорочно справедливыми;
• моральные слова взрослых понимают упрощенно, неполно и часто искаженно;
Можно ли, зная об этом, сердиться на ребенка, считать, что он «не уважает», «делает назло»? Нет, малыш находится в таком возрасте, когда нравственные категории: неуважение, злой умысел – к нему вообще неприменимы! Ребенок подчинен потребности осваивать окружающий мир.