автордың кітабынан сөз тіркестері  О чем он вообще думает? Мозг подростка

Эвелин Кроне

Быстрое созревание одних участков мозга в сочетании с более медленным формированием других объясняет многие характерные особенности поведения подростков. Например, когда система, отвечающая за эмоциональное удовольствие, активируется раньше области, контролирующей импульсивность и обеспечивающей разумность суждений, то подросток вступает в так называемую фазу риска и нередко совершает опасные поступки, еще не обладая способностью их контролировать. В то же время такое рискованное поведение благоприятствует тому, что подростки чаще экспериментируют, без труда приспосабливаются к новым условиям жизни и заводят новые знакомства.

Важный вывод, сделанный на основе многих исследований, заключается в том, что подростки предпочитают немедленное вознаграждение вознаграждению в будущем (пусть и более существенному). Спросите молодого человека, что он предпочитает: 2 евро прямо сейчас или 5 евро через две недели?

Мозг подростков любит вознаграждение. Нередко вознаграждение хорошего поведения способно предотвратить отчаянные действия.

Успеваемость подростков, как правило, улучшается благодаря положительной обратной связи, поскольку на нее сильнее реагируют контролирующие области мозга (лишь в зрелости эффективность обучения повышается благодаря отрицательной обратной связи). Поэтому в общении с подростками следует акцентировать внимание на их достижениях, а не на неудачах.

Мы же захотели узнать, как реагирует вентральный стриатум на денежный выигрыш для мамы, лучшего друга и незнакомого человека. Выяснилось, что выигрыш для мамы и друзей сильно активировал вентральный стриатум подростков, а выигрыш для чужих людей — нет. Любопытно, что при выигрыше для мамы активность в этой области мозга была столь же высокой, как и при выигрыше для себя. Матери склонны думать, что больше не играют важной роли в жизни подростков, но мозг их детей доказывает обратное. Подросток по-прежнему чувствует сильную привязанность к матери, пусть и не всегда очевидную в его поведении. Что касается друзей, то, чем глубже и интимнее была дружба, тем активнее вел себя вентральный стриатум. Таким образом, подростки испытывают приятные ощущения, когда доставляют удовольствие другим, но особенно — тем, с кем их связывают близкие отношения (семья и друзья).

по части влияния на жизнь подростков перехватывают ровесники. В чем причина изменения? Исследователи пока не нашли ответа на этот фундаментальный вопрос человеческого развития. Почему, собственно, происходят изменения? Для чего они нужны?
Некоторые ученые придерживаются в этом вопросе эволюционной концепции. Начало подросткового возраста совпадает с наступлением периода полового созревания, который приводит к достижению биологической зрелости и, следовательно, способности к дальнейшему размножению. Биологической вехой в период полового созревания является работа половых гормонов, способствующих изменению внешнего вида мальчиков и девочек. Еще одной биологической вехой в подростковом возрасте являются изменения в определенных областях мозга, позволяющие подросткам функционировать в социальной группе. Таким образом, подростковый период и период полового созревания тесно связаны между собой, ведь мозг — это одна из главных сфер влияния половых гормонов.
У подростков повышен интерес к противоположному полу. В то время как организм готовится к размножению, мозг начинает формироваться таким образом, чтобы позволить подросткам проявлять поведение, которое импонирует сверстникам. Внутри группы сверстников подростки учатся подстраиваться под установленные группой нормы. В этот период подростки узнают, что принято, а что не принято в той или иной группе.
Изменение социального поведения в подростковом возрасте может быть связано с эволюционной системой, заставляющей подростков в большей степени ориентироваться на сверстников по достижении половой зрелости. Такая эволюционная гипотеза требует дополнительных доказательств. Однако отчасти она может объяснять, почему в подростковом возрасте сверстники приобретают больший авторитет по сравнению с родителями, которым отныне отводится иная роль

Мы выяснили, что одобрение друзей необходимо подросткам как воздух. Пиаже и Кольберг полагали даже, что мнение сверстников играет решающую роль при оценке моральных дилемм, поскольку отношения со сверстниками носят более равноправный характер, чем с родителями (у родителей больше власти). Ученые, однако, до сих пор спорят, верна ли эта гипотеза. Существуют и другие исследования, которые доказывают, что моральные ценности родителей определяют и моральные суждения подростков. Впрочем, независимо от того, кто управляет нравственным развитием подростков (родители или сверстники), нельзя отрицать, что в подростковом возрасте роль родителей меняется и пальму первенства

Все приведенные выше примеры показывают, что подростки восприимчивы к мнению окружающих. Если раньше мы считали эту восприимчивость исключительно отрицательным качеством — хотя бы потому, что подростки чаще попадают в аварии, находясь в машине с друзьями, либо по примеру ровесников пробуют опасные онлайн-челленджи, — то теперь мы знаем: подростки чувствительны и к положительному влиянию. Многие из них следуют групповым стандартам позитивного поведения, установленным, в частности, видеоблогерами или инфлюенсерами, которые делятся своим мнением с многочисленными подписчиками в соцсетях. Крупные правительственные кампании, пытаясь оказать влияние на поведение подростков, например отвратить их от курения, перегружают целевую аудиторию информацией о вредных последствиях. Гораздо больший эффект, вероятно, достигается, когда подростки сами влияют друг на друга, например, вместе выступают против стремления табачной промышленности сделать их зависимыми от курения. Есть немало примеров того, что подобная форма социального влияния эффективнее запрета.

Если раньше подростки считались сплошь неуправляемыми и непредсказуемыми, то сегодня мы понимаем, что подобная оценка — лишь малая часть общей картины. Теперь мы знаем, что мозг подростков предоставляет им грандиозные возможности для саморазвития и поиска собственной идентичности под относительно безопасным присмотром родителей и других взрослых.

Лицо, как правило, выражает шесть эмоций: радость, грусть, гнев, страх, удивление и отвращение