Понятие о технологии «Open Space Technology»
Для создания творческой психологически комфортной атмосферы на занятиях видится перспективным сочетание активных методов обучения и технологии открытого пространства (Open Space Technology).
Технология открытого пространства — это форма работы с группами, члены которых объединены каким-либо общим интересом. Изначально технология создана для того, чтобы дать возможность участникам обсудить насущные вопросы, дилеммы, проверить актуальность происходящего, найти решение важных задач. Данная технология была разработана в середине 80-х годов прошлого века американским консультантом по организационному развитию, социологом и антропологом Харрисоном Оуэном.
Технология Open Space разработана для проведения бизнес встреч, конференций, семинаров и других деловых мероприятий. Открытое Пространство — самоорганизующийся способ проведения в жизнь действия через общение, который поддерживает творчество и лидерские качества участников.
Данная технология строится на основе четырех принципов:
• Присутствующие люди — это наиболее подходящие участники. Это значит, что работать, обсуждать, думать необходимо с теми людьми, которые присутствуют, не сожалея о тех, кто не пришел или не смог прийти.
• То, что происходит — это единственное, что может произойти. Данный принцип подразумевает концентрацию внимания на том, что происходит здесь и сейчас. Все, что могло бы или должно было произойти, не имеет никакого значения.
• Процесс начинается, когда приходит время. Творчество, воодушевление, инновации, благодаря которым группа может добиться высоких результатов, не возникают по расписанию, нельзя заставить их появиться в определенный момент времени, поэтому важно спокойно ждать, когда подходящий момент появиться естественным образом.
• Если конец — то конец / Если не конец — тогда не конец. Это значит, что временем следует распоряжаться продуктивно. Если обсуждение в группе подошло к логическому завершению и/или для этого понадобилось меньше времени, чем было запланировано, то рационально посвятить себя другим делам: пойти в другую группу, поработать самостоятельно над новыми проектами, обдумать новые идеи или просто отдохнуть.
В соответствии с этими принципами люди, пришедшие на встречу, посвященную какой-то определенной теме, имеют возможность вынести на обсуждение наиболее актуальный с их точки зрения аспект в заявленной общей теме, за который они готовы взять ответственность и над которым они готовы поработать с другими.
Присоединяясь к наиболее интересной теме, участники открытого пространства создают рабочие группы, в которых происходит дальнейшее обсуждение и разработка способов решения заявленной проблемы.
В технологии открытого пространства действует один закон — это закон «двух ног». Если закон «двух ног» соблюдается, то в «открытом пространстве» у участников появляется возможность побывать в двух ролях: «шмелей и «бабочек».
«Шмели» являются образцом работоспособности и прилежания, разработчиками своих и предлагаемых идей. Они могут перелетать от одной группы в другую и, подобно переносу пыльцы с одного цветка на другой, переносить информацию и идеи, обогащая своим присутствием процесс групповой работы и внося в него разнообразие.
«Бабочки» нерешительны и неактивны, но именно они создают вокруг себя пространство, в котором ничего не запланировано, и как раз по этой причине в нем может многое произойти. Они могут стать очень активными, если их «разогреть» и дать новые импульсы для работы.
Закон и четыре принципа открытого пространства позволяют создать ситуацию, в которой люди, заинтересованные каким-то общим вопросом, имеют максимальные шансы найти друг друга и обсудить его в непринужденной «открытой» атмосфере, самостоятельно выбирая собеседников и тему разговора.
Сохраняя основные структурные элементы данной технологии, видится возможным и эффективным ее перенос в образовательное пространство.
