Оглавление

1. От курицы до кредитки
2. Введение
3. Этап 1. Первобытнообщинный строй, обмен без посредничества денег
   1. Этап 1а (дополнительный)
4. Этап 2. Ранний феодализм
5. Этап 3. Развитой феодализм. Возникновение цехов (гильдий)
6. Этап 4. Капитализм
7. Этап 5. Октябрьская Социалистическая революция. Поздняя плановая экономика
8. Этап 6. Кризис распада государства. Построение технологических цепочек в современном мире
9. Приложение 1
10. Приложение 2
    1. Возможные формы таблиц для подведения итогов каждого из этапов игры
11. Приложение 3
    1. Пример таблицы с исходными данными для расчёта объёмов производства, данные на душу населения
    2. Пример раздаточной таблицы для расчёта объёмов производства
12. Приложение 4
    1. Пример отрывка для чтения
13. Приложение 5
    1. Пример тестовых заданий по тексту из Приложения 4

Данная книга представляет из себя руководство по социально-экономической игре, позволяющей объединить в процессе обучения игровые технологии с традиционными аудиторными занятиями.

Использование игры позволяет не только повысить интерес к изучаемой дисциплине и продемонстрировать основные закономерности функционирования социально-экономических систем, но и мотивирует обучающихся выполнять задания, которые должны быть выполнены за пределами игры. Последнее связано с тем, что на каждом этапе в качестве «имущества» игрока в игровое пространство вводятся баллы, набранные студентами за решение задач, подготовку докладов, активную работу на практических занятиях и так далее.

Непосредственно игра включает в себя шесть основных этапов: натуральный обмен при первобытнообщинном строе, возникновение денег и централизованной власти, образование гильдий (цехов) в Средние века, переход к капиталистическому производству, социально-экономические последствия революции 1917 года и плановая экономика на примере позднего СССР, построение технологических цепочек в современной экономике.

Важно: несмотря на то, что игра, как показала практика, действительно моделирует процессы, происходящие в крупных системах, она не является абсолютной копией каждого исторического этапа, так как формат аудиторных занятий накладывает определённые ограничения как по сложности моделируемых систем, так и процессов, в них происходящих.

Игра апробирована при преподавании дисциплины «Экономическая теория» обучающимся неэкономических направлениий подготовки в течение двух лет.

Введение

Перед началом игры необходимо предоставить возможность обучающимся набрать некоторое количество баллов, которые будут служить «стартовым имуществом» игроков. Автор обычно проводит небольшой тест, где в шуточной форме присутствуют вопросы по общеизвестным терминам курса экономической теории: собственность, издержки, прибыль, инфляция, безработица и т. д. Вопросы составлены таким образом, чтобы обучающиеся, даже не имея базовых знаний, могли логически прийти к правильному ответу

Необходимо также помнить, что любая игра только тогда является игрой и достигает целей, задуманных её создателем, когда она добровольна. Преподавателю или учителю необходимо предусмотреть альтернативные игре задания — на случай, если кто-либо из обучающихся не захочет играть или решит выйти из игры уже после её начала.

Этап 1. Первобытнообщинный строй, обмен без посредничества денег

Краткое описани